鱼藕共生生态工程增益减耗效果研究

根据生态工程原理 ,应用加环措施 ,在藕田套养泥鳅和黄鳝 ,作为生产、增益、减耗复合环 ,促进鱼藕互利共生。在完全不施农药的情况下 ,有效地防治危害莲藕的食根金花虫 ,达到藕鱼增产和改善田间生态环境的效果。实验表明 ,混套养泥鳅和黄鳝的效果最为明显 ,防治率和促藕增产率分别为 83 %～99%和 12 .7% ;单独套养泥鳅或黄鳝的防治率分别为 66%～ 90 %和 5 9%～ 85 % ,促藕增产率分别为7 6%和 2 3 %     

地下饮用水中良量NO^—2的催化动力学法测定

报道了一种新的测定NO^-2的高选择性和高灵敏度的催化光度分析法。基于H3PO4介质中,碘绿与溴酸钾的氧化还原反应受亚硝酸盐的催化使碘 绿褪色,据此建立了测定NO^-2的新方法。本文法检出限为0.29ug/L,该方法用于地下饮用水、环境标样的测定,相对标准为偏差 为1.05%-4.80% ,加标回收率为95％－117％。     

1961—2012年长江三角洲地区霾日气候特征及变化分析

利用长三角地区123个气象站1961—2012年逐日4次能见度和日平均相对湿度数据,对霾与气象条件关系进行分析。结果表明：长三角周边地区多年平均年霾日数大部分在0 d～25 d之间,中部地区在25 d～75 d之间,浙江北方中部的极个别城市在100 d～125 d之间;长三角地区霾日呈现为冬季多、夏季少、春秋季居中的特点;长三角地区年均霾日及四季霾日均呈极显著的增加趋势,其中浙江省中北部地区的年霾日及四季霾日增加速率最大,长三角地区平均年霾日以每十年9.23 d极显著增加;年代际上,年及春秋冬季霾日逐年代递增,而夏季则在20世纪70年代后递增。     

浅谈高职院校复合型编辑人才的培养

近年来,随着数字出版行业的兴起,国内出版社相继开始转型。复合型编辑作为在数字出版大潮冲击下由传统期刊编辑演化而成的新型编辑,不仅受到出版业界的广泛关注,更成为学界的研究重点。本文从复合型编辑应具备的素质入手,结合高职院校的自身特点,浅谈高职院校对复合型编辑的人才培养。     

小学数学教学中培养学生自主学习能力的方法

在小学数学教学当中,培养学生自主学习的能力,有助于提高课堂教学效率,发展学生的数学思维。因此,广大数学教师在教学中要给学生传授一定的学习方法,帮助学生提高自主学习能力。     

职业高中数学教学中学生学习兴趣的培养

职业高中的学生,学习成绩较差,学习习惯、学习动机都存在着一些欠缺,普遍缺乏学习兴趣,尤其是对于数学学科而言,因为数学的逻辑性较强,初中阶段他们的底子没打好,到了高中自然就不容易学好,不容易学懂,对于不懂的内容他们自然是缺乏兴趣。然而兴趣是对于学习最重要的一个首发因素,所以我们要关注职业高中学生的学习兴趣,着力于培养他们学习数学的积极性。     

如何培养小学生喜欢学习英语的兴趣

兴趣对于一个人来说很重要,对小学生来说更重要。有了好的兴趣,就像有一个好的心情做什么事都感到快乐。     

小学数学教学要培养学生的质疑能力

"疑"是人们探索和发现知识的开端,重视学生的质疑正是调动其学习主动性和积极性参与学习的重要手段,也是培养学生创新意识的重要一环。在小学数学教学中,教师要重视学生质疑能力的培养,营造轻松自由的气氛,让学生敢于质疑;精心创设矛盾,让学生善于质疑;引导他们主动发现和提出问题,学会质疑问难,并进一步提高他们分析问题和解决问题的能力。     

浅谈艺术类专科大学生英语学习动机的培养与激发

艺术类专科大学生的英语基础普遍较差,学习兴趣不足,英语教学已经陷入尴尬境地。本文以河北民族师范学院137名音乐教育和美术教育专业的大学生作为研究对象,对他们的英语学习现状进行问卷调查,结合教学实践中的现象,提出了教师在教学过程中要运用各种策略培养和激发艺术类专科大学生的英语学习动机,进而提高他们的英语学习效果。     

小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力

教育实践表明,处于小学阶段的学生对自己的学习并没有一个较为系统的认识,缺乏一定的自控能力。因此在小学语文教学过程中,广大语文教师必须要注意培养学生的自主学习能力,进一步提高学生的学习效率。本文中笔者就对小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力进行了系统的分析和探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些有益的参考。