渗透式环境教育的实施原则及方式创新

必要性和可能性当前的学科课程设置中,尚无单独的环境教育学科。因此,在学科中渗透环境教育仍然是学校环境教育的主渠道。各学科教学中蕴涵着较为丰富的环境知识,为学科渗透环境教育提供了可能性。教师要充分挖掘教材,将环境教育有机渗透其中,并在课堂教学中抓住环境教育的最佳契机。音乐教学渗透环境教育一例:教学《大海啊故乡》,教师激情导入:祖祖辈辈生活在大海上的渔民远离闹市,是大海给了他们欢乐和生命,大海是他们的朋友,余辉的美景、海上的辛劳、丰收的喜气融为一体,便有了《渔歌》、《船歌》。通过这样的讲解,同学们对“大海就像妈…     

三电极库仑仪的钝化及其发现与解除

监测大气中二氧化硫用的三电极库仑仪,连续工作一定时间之后即对二氧化硫响应迟钝仍至不响应,笔者把这种现象叫做库仑仪的钝化.本文详细讨论了库仑仪钝化的机理、解除和发现钝化的方法.库仑仪参考极电极电位在工作过程中不断变化是库仑仪钝化的原因,只要设法令参考极电极电位复原,钝化即可解除;往库仑池中增设一个碳——碘原电池,定期使原电池放电,是及时发现和解除库仑仪钝化的可靠方法.     

聚乙烯乙二醇膜处理含油废水的影响因素研究

采用不同截留分子量的聚乙烯乙二醇超滤膜（PEG），在连续错流式操作条件下用于处理乳化液废水，考察了压力、温度对透水率和CODcr去除率的影响。结果表明：超滤膜处理乳化液废水的透水率受操作压力和温度的影响．对于截留分子量为8000的超滤膜。应选择0．3～0．7MPa的操作压力；而对于截留分子量为2500的超滤膜，应选择0．7～1．0MPa的压力；同时，超滤膜的温度范围选择为25～32℃。采用截留分子量2500的聚乙烯乙二醇超滤膜，在温度28℃和压力0．5MPa条件下处理乳化液废水，CODcr去除率可达93％左右。     

Y-90原子吸收富解仪的研制及应用

本文报道了Y-90原子吸收富解仪的设计及其应用。吸收峰与火焰测量法相比提高20倍以上。D401螯合树脂在线选择性也富集二价金属离子，测定铅、铜、镉、锰等离子的检测限达0．5μg／L，有效地消除了样品中一价金属离子的干扰。     

中学地理教学是环境教育的有效途径

众所周知，环境问题已成为目前国际社会共同关心的重大问题。加强环境教育，提高社会公众的环境意识，使人的行为与环境相和谐，是解决环境问题的根本途径。环境教育是学校教育中不可或缺的部分，同时又是主渠道之一，而中学地理教材中的环境专章及其渗透教育是一重要环节，在教育和培养新世纪环保主人方面的作用尤为突出。本文拟从以下三方面略述浅见。     

半透膜渗透吸附装置(SPMD)的海洋有机氯农药监测研究

半透膜渗透吸附装置（ＳＰＭＤ）是国际上新兴的海洋污染监恻技术，即用甘油三油酸酯模仿贻贝体内脂肪吸附海永中有机污染物如有机氯农药六六六、ＤＤＴ和艾氏剂等。结果显示吸附性能良好，可替代天然贻贝、蛤、蚝、蛏、螺进行污染监测，并可克服因生物种类、性别、生长期不同引起的差异和不可对比性，也可克服生物体内生化降解作用，有着广泛的研究和应用前景。     

把环境教育当做素质教育的一个重要课题

张店一中环境教育，在政府、教委的领导下，在环保部门的指导和密切配合及支持下，现已进入初步的发展阶段，并且，无论是从组织保证、思想认识上，还是从落实行动上，都已取得了一定的经验和成绩。可以说，现已初步形成多学科教学渗透和开展课外活动相结合的环境教育系列活动。     

用COD消解仪预处理总磷水样

测定总磷时，用一般压力锅进行消解，消解时间长。采用COD消解仪对样品及磷酸盐标准使用液进行高温高压消解，可缩短消解时间，提高工作效率，分析结果稳定可靠。     

安塞站大型土训蒸渗仪的计算机测控

介绍了中国生态系统研究网络中最新研制的由计算机控制的大型称重式土壤蒸渗仪自动测试系统，重点介绍了该系统计算机测控部分的功能、设计思想、硬件结构及软件组成。