探析合作学习在初中英语词汇教学实践中的运用

随着世界经济全球化的到来,英语教学作为培养学生英语能力的最直接途径,逐步受到了各界人士的重视。     

提高初中学生英语兴趣

英语兴趣是影响中学生学习外语的关键因素。英语教师要根据学生的不同情况因材施教,让学生在学习英语时,激发内在的兴趣,这样才能提高学生对英语掌握和了解程度。     

小学英语教学中的情感控制

在日常教学中,小学生固有的心理品质、情感因素以及兴趣爱好直接影响着学生对英语的学习。因此,教师在教学中要把握自身的情感因素,用自己的情感去影响学生的情感,以激发学生的兴趣爱好和求知欲望,从而让学生在愉悦的氛围中去学习这门语言,并在良好的情感氛围中去把握这门语言的运用。良好的情感氛围会帮助学生快速认同并熟悉英语这门语言学科,这将对学生的学习起到事半功倍的作用。那么,教师在教学中如何去把握自己的情感,从而提高课堂效率呢?对此,笔者从以下几个方面进行了深入的探讨。     

有效的语言输入 别样的语言习得——小学英语课堂有效语言的输入

语言的交流也就是语言的输入和输出,能迅速加深、巩固学习者对第二语言的印象。对于小学生而言,课堂上教师在各种情境下的直观语言输入,通过直观而形象的表达,能加深他们对英语概念的理解,成了他们触摸英语世界的主要渠道。教师要探究有效的语言输入,帮助学生实现语言习得,力求提升学生英语的实际交际能力和综合语言的运用能力。     

关于小学英语口语教学的几点尝试与探究

小学时期是英语教学的启蒙阶段,这一时期的学生正处于学习语言的最佳阶段,所以教师应加强口语能力的培养,提高学生的英语交际水平。对小学英语口语交际教学进行积极的尝试与探究。     

心灵交汇,构建评价舞台——让小学英语作业互评踏入理想之门

在生本时代的潮流下,教师也对学生作业自主性的互相评价进行了一步步的尝试,让教师手中那枝小的红笔发挥出意想不到的魔力。     

浅谈英语单词记忆的几种方法

如何记忆单词,有很多的方法。根据多年学习与教学的经验,总结了一些常用、简单、科学有效的记忆单词的方法。     

运用信息技术活跃课堂,提高学生听说读写的能力

本文从信息技术让课堂五光十色谈起,谈到信息技术对学习积极性的提高,分析了信息技术对语言能力的培养,最后解读了网络资源的广阔性。     

精设 巧练——谈英语作业的优化设计

英语作业是英语课堂教学的重要补充和延伸,是发展学生智力及整体素质的有效途径,也是对教师教学信息的反馈途径。当前,教师布置作业大多着眼于知识的机械训练,形式单一,内容枯燥,导致学生对做作业不感兴趣,作业完成的质量不高。久而久之,作业布置成了教师教学环节中的一块"鸡肋",不布置不行,布置了收效又不大。基于这一现状,从作业设计的趣味性、层次性、合作性、实践性和原创性几个层面,对英语作业设计做一些探讨。     

初探大学生学好英语习语的策略

"听着耳熟,看着面熟",可就是不知道整个英语句子是什么意思,原因之一可能是学生脑子里没有储存足够的英语习语等信息。而英语习语的学习看似简单,其实很难,它牵涉到很多相关的历史文化等知识。本文通过介绍几种耳熟能详的英语习语学习策略,意在帮助大学生以及任何想在有限的时间和空间内更有效地学好英语习语的人。