浅析高中语文阅读教学

学生通过阅读可以了解和吸收书本知识,可以提升阅读能力和语言运用能力。"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。"在新课程改革的背景下,语文教师要突破传统的阅读教学方法,提高高中生的阅读能力。     

读书笔记——提高小学生阅读能力的“金手指”

针对写好读书笔记的途径以及善用读书笔记提高阅读能力的方法进行了阐述。     

浅谈新课程改革下的高中语文阅读教学模式

本文结合我的教学实践,对新课程改革下高中语文阅读的教学模式进行探讨,旨在提高语文阅读教学的质量。     

对小学语文阅读的几点看法

要提高阅读教学的实效性,教师首先要改变传统的教学思维和习惯,确立学生在课堂上的主体地位,其次要确立阅读教学的正确导向,还要注重阅读策略的教学以及个性化阅读的指导。     

关于硕士研究生“文献阅读”课程的教学改革和思考——以核工业研究生部为例

本文介绍了硕士研究生"文献阅读"课程的教学改革方式,并以核工业研究生部为例,对"文献阅读"改革的有效性进行了分析,进一步探讨了该课程在研一课程学习阶段的作用。     

浅谈如何提高语文阅读教学的有效性

阅读教学在初中语文教学中占据重要地位,为了培养学生的独立阅读能力,一定要有正确的教学手段与方式,使学生掌握一定的知识与技能,拥有正确的阅读态度和观念,达到全面的进步与发展,使学生对阅读感兴趣,最终养成一生与书为伴、终生阅读的好习惯。     

全阅读教育理念下的早期亲子阅读指导策略

基于全语言教育的全阅读教育理念,促进早期亲子阅读,需要创设全息化的家庭物质环境,营造温暖的阅读精神氛围,灵活采用多元的阅读方式,拓宽阅读对象,从而使亲子阅读成为兼顾知识与兴趣、物质与精神、人与自然的"悦读"。     

浅谈网络时代独立书店的发展策略

互联网与大众快节奏的生活方式是当今社会的主流,越来越多的独立书店溃不成军,加上大型连锁书店的品牌效应打压,呈现出经营困难、萧条甚至是关门的窘状。各界人士也在探索着当下独立书店的生存之道,扬长避短向来是成就的不二法宝,本文主要分析如何化互联网障碍为有力的工具来寻求独立书店的生存与发展。     

浅议如何培养文言文阅读兴趣

培养学生良好的文言文阅读兴趣,需要教师在课堂教学中创设情境,激发学生兴趣,可利用文言典故、成语故事,音乐、电影、电视,借助表演、竞赛,配合自主探究积极参与的方式,同时要加强阅读,让其领会文章精髓,进一步提高兴趣,通过拓展阅读,提升学生学习文言文的兴趣。只有这样,才能有效培养学生对文言文的阅读兴趣。     

在独立阅读练习中提升学生阅读兴趣

教师指导学生学会阅读欣赏,就是要使他们从阅读篇目中获得美好情感的体验,激发他们热爱文学,学会阅读欣赏,滋养生命的活力。然而,现在学生阅读快餐化的现象越来越严重,看文章走马观花、蜻蜓点水,或者不会选择适合自己的课外读物,在不断地应付做题操练中,机械地完成习题,而感悟能力依旧没有提高。