中国城市温室气体清单研究进展与展望

城市温室气体清单研究有利于温室气体清单编制方法的科学化、规范化、标准化,对于地方政府编制城市温室气体清单,科学地进行城市低碳规划和低碳建设具有重大现实意义。但是目前国内城市温室气体清单研究处于探索阶段,滞后城市应对气候变化和发展低碳经济的需要。本文通过梳理相对规范、有较强影响力的温室气体清单编制方法学,归纳分析国内相关城市温室气体清单研究文献,得出:多是介绍、比较主流温室气体清单编制方法,以及探索并借鉴在区域、城市层面的编制应用,并且编制方法多样,缺乏规范统一的方法。根据已有研究,总结出《省级指南》和《ICLEI指南》对中国城市温室气体清单研究具有重要参考作用。然后比较分析了《省级指南》和《ICLEI指南》在中国城市应用的适用性和局限性,明确指出中国城市温室气体清单的定位是与省级温室气体清单编制方法保持一致性,同时与国外城市温室气体清单方法具有可比性,指出了未来的研究方向。     

右矿九对矿井安全质量标准化达省级标准

12月30日下午,自治区安监局在右江矿务局召开2010年度安全质量标准化检查验收工作总结会。自治区安监局安全监察处处长李友芳在会上宣布,经过自治区专家组的严格检查验收,右江矿务局有九个煤矿达到自治区级安全质量标准化矿井标准,其中长岭煤矿、塘内煤矿、小龙煤矿、那音煤矿、林场煤矿五对矿井分别达到自治区一级安全质量标准化矿井标准;州景煤矿、跃进煤矿、保群煤矿、那读煤矿四对矿井分别达到自治区二级安全质量标准矿井标准。     

省级行政区生态功能区绿色发展与商贸流通效率耦合协调研究

文章基于2018—2022年的相关数据,对我国30个省级行政区生态功能区绿色发展与商贸流通效率耦合协调进行了研究,从商贸流通规模、商贸流通结构、商贸流通现代化、资源节约、环境治理和绿色生活6个角度选择14项指标,对省级行政区生态功能区域的商业流通业与绿色发展的关系进行了分析。结果表明,2018年,我国省级行政区生态功能区绿色协调发展指数仅有0.275 0,商贸流通综合发展指数为0.203 2,发展水平较低,两者间相互作用关系不明显。在2022年,协调发展度为0.870 6,省级行政区生态功能区绿色发展与商贸流通协调发展水平进入优质协调阶段,其发展速度也得到提升。不存在严重失调地区,轻度失调省级行政区为15个。福建、北京、湖北、湖南、重庆、四川等11个省级行政区为初级协调阶段,江苏、上海、浙江3省级行政区为良好协调阶段,广东省为优质协调阶段。     

省级精品课程《动物传染病防治技术》简介

学院开设的畜牧兽医专业已有30多年历史,该专业是国家级教育教学改革试点和湖南省精品专业。《动物传染病防治技术》是其主干专业课,一直是教育教学改革建设重点项目,2006年被评为学院精品课程,2007年被评为湖南省精品课程。     

基于时空尺度的中国省级区域能源消费碳排放公平性分析

为深入了解各省级区域能源消费碳排放的差异性和公平性,论文通过对基尼系数内涵的扩展,构建碳排放公平性评价模型,计算1996-2008年能源消费碳排放的生态基尼系数和经济基尼系数,结果表明:从生态角度,能源消费碳排放的不公平程度逐渐减小,但仍然处于"高度不平均"状态;从经济角度,能源消费碳排放的不公平程度先上升后下降,位于"相对平均"区间。同时,提出经济贡献系数和生态承载系数以评价2008年各个省级区域能源消费碳排放的公平性和差异性,利用贡献系数矩阵对各个区域进行类型划分,阐述各个类别的特点,以期为国家制定区域差别化的节能减排政策提供依据,提升应对气候变化的整体能力。     

省级环境监测站在建设项目竣工验收监测中的地位和作用

建设项目竣工验收监测是环境监测工作的一项重要工作,也是"一控双达标"工作的重要一环.从锻炼队伍、保护队伍、巩固队伍、稳定队伍和纯洁队伍等方面综合分析,省级监测站在此项工作中应承担相应的责任,才能更好地发挥技术中心、信息中心、网络中心和培训中心的作用.     

2020年中国区域和省级电网温室气体排放因子研究

在“双碳”目标背景下，温室气体排放核算以及数据质量管理工作的重要性逐渐提升。用电排放是企业重要排放源，电网排放因子会直接影响核算结果。总结分析了国内电网排放因子研究情况，在2020年等公开数据的基础上，计算了2020年中国区域电网排放因子和省级电网排放因子，并与2010年数据进行对比分析。结果表明，2020年电网排放因子相对2010年电网因子下降趋势明显，且地区间差异增大。2020年省级电网排放因子与其对应区域电网排放因子偏差率平均值达到23%。与区域电网排放因子相比，省级电网排放因子核算结果更为精确可明显改善温室气体排放核算的数据质量，因此更适合用于估算用电隐含排放。     

班主任对班级的安全教育管理

1．安全教育职责——这主要是指班主任要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。如对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食安全等教育。     

宝应县生态村建设实践

宝应县生态村建设起步于1985年，是在生态农业建设基础上逐步发展起来的，得到各方面的支持，受到广大村民的普遍欢迎，发展速度逐步加快。目前全县各乡镇都树立了生态村建设样板，全县生态村建设已达省级12个、市级30个，并带动了一大批县级生态村建设，对农村生态环境保护和建设工作发挥了重要作用。