春在何处

2月4日，立春，此时距春节还有整整两周，怪不得杨柳风吹面不寒，原来春到了。     

有感交通安全教育

我是一个地地道道的农民，经常看到交警队到村里来放映以交通安全教育为题材的电影，还能看到有关《关爱牛命、安全出行》为主题的宣传图展。那血淋淋的画而，看的触目惊心。[第一段]     

《消防便览》——经济适用的消防工具书

《消防便览》是中国消防协会科普教育工作委员会编辑的权威消防科普图书，作为《119消防百宝箱》的组成部分，近年来已走向了企业、走进了学校、走入了社区、走进了家庭。成为消防机关人员、消防设计研究院所工程师、生产经营单位管理人员等读者手边必备的专业工具书。[第一段]     

如何开展“三级安全教育”？

编辑同志：我厂是个小企业，安全生产管理尚不规范，对安全生产管理的内容也不太清楚。请问我厂应该怎么对新工人开展“三级安全教育”？[第一段]     

首都大学生的自然灾害认知调查与减灾教育建议

2006年国际减灾日的主题是"减灾始于学校",了解学生的灾害认知水平有助于减灾教育工作的有效开展。以北京5所高校的大学生为调查对象,通过问卷方式调查大学生对自然灾害的关注程度、防灾意识、灾害理论知识、应急行为知识以及对减灾教育的看法。问卷统计结果表明:大学生总体的灾害认知水平较低,现行减灾教育方式和内容与学生的期望有较大偏差。在此基础上,提出了减灾教育内容要将学生"该知道的"与"想知道的"相结合,通过演练演习等方式提高学生的防灾应急实际技能等减灾教育建议。     

豫北地区防震减灾科普教育基地的建设与开发

介绍了豫北地区防震减灾科普基地的建设与开发,通过调研,规划、设计了符合该省要求的防震减灾科普教育馆及形式多样的地震科普宣传方案,制定了"河南省防震减灾科普教育基地申报和认定管理办法",配合豫北地区完成了安阳、焦作以及南阳的地震科普教育基地建设与开发.安阳、焦作、南阳的地震科普教育基地均被认定为"省级防震减灾科普教育基地".而其中南阳和焦作的还被认定为"国家级防震减灾科普教育基地".科普教育基地的建成,使该地区科普知识的宣传得到了广泛的开展,真正地提高了全民防震减灾意识,达到了减轻地震灾害的目的.     

工科学生工程安全素质培养的探索与实践

高等学校工科学生的社会职业定位是工程师,工程师的主要工作是从事工程的规划、设计、实施、运行和管理,其工程行为对工程安全具有至关重要的影响。随着现代工程向大型化、综合化和复杂化方向发展,工程安全已成为人类社会面临的重大问题,解决工程安全问题的根本途径之一是加强和改进高等工程教育,致力于提高工科学生的工程安全素质培养。对工科学生的工程安全素质培养,各高校可根据自己的专业优势和服务需求面而独具特色,以适应社会对工程安全人才多样性要求。湖南科技大学在工科学生的培养中,从培养目标的改革中加强了对工程安全素质的要求;从培养内容的改革中加强了对工程安全知识的传授;从培养方法的改革中加强了对工程安全技能的训练;各项改革中的措施在实践中取得令人满意的效果。     

建筑行业必守之则——始于教育，终于教育

施工安全现状 建筑施工企业因其劳动强度高，危险性大，而成为危险行业。据有关部门统计资料，我国每年死于建筑施工的人数仅次于煤矿行业。因违章作业、违反劳动纪律而造成的死亡事故占事故总数的60％左右，其中农民工的死亡人数占总死亡人数的77．7％。     

环境教育应从提高道德关怀入手——有感于中国古代的环保思想

美国著名的海洋生物学家雷切尔·卡逊曾在其著作《寂静的春天》中讲述了一个发人深思的故事:一个原本美丽、安宁的小镇,在人们的开发过程中逐渐发生着可怕的变化,"一些不祥的预兆降临到村落里:神秘莫测的疾病袭击了成群的小鸡,牛羊病倒和死亡。到处是死神的幽灵,农夫们述说着他们家庭的多病,城里的医生也愈来愈为他们病人中出现的新病感到困惑莫解……一种奇怪的寂静笼罩了这个地方……这是—个没有声息的春天。"