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1 ISO/TC207第九届年会基本概况 2001年7月1日至8日,国际ISO/TC207环境管理技术委员会(简称ISO/TC207)第九次年会在马来西来首都吉隆坡召开,来自58个国家的正式代表、16个国家的观察员代表、9个ISO内部组织成员及34个非政府机构的外部组织的代表共440人参加了这次大会。中国由中国质量监督检验检疫局组团,中国环境管理体系认可机构认可委员会、中国石油天然气总公司、中国航空航天部及中国质量监督检验检疫局下属部门质量技术监督部、进出口商检部、标准化研究中心共9人组成的代表团参加了这次大会。 国际ISO/TC207为该次大… 相似文献
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引导学生获取环境信息的思与行 总被引:1,自引:0,他引:1
环境与发展是当今世界普遍关注的重大问题,环境教育已成为中学实施素质教育的一个重要组成部分,要让青年学生正确认识环境与发展的辨证关系,树立正确的环境观,必须要有良好的环境信息素养。如何提高学生的环境信息素养,结合工作实践,我认为应着重抓好认识和实践两个方面。了解内涵,提高认识新的教学理论和素质教育都强调学生的动手能力。中学的环保教育也应避免“填鸭”式的教育,仅靠“灌”大的学生,对现实的环境问题缺乏足够的敏锐性,缺乏开拓新局面的创造性,缺乏明辨是非的判断力,这样的环境教育无疑是失败的。中学的环境教育… 相似文献
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世界遗产的原生态保护 总被引:1,自引:0,他引:1
第28届世界遗产委员会会议通过了34项世界遗产的申请.其中包括中国的高句丽王城、王陵及贵族墓葬。至此。中国共有30处世界遗产地,另有昆曲和古琴作为人类口述和非物质遗产代表作。目前我国拥有的世界遗产地数量排名世界第三位。充分说明了我国对申报世界遗产的高度重视。但申遗成功并不意味着世界遗产能得到很好的保护。每次世遗大会都在强调对世界遗产的保护,如本次通过的《苏州宣言》呼吁与会各国将青少年作为世界遗产保护教育的重点,积极向青少年提供有关服务和指导。世界遗产的保护是一个世界性的问题。对于正在为实现现代化而奋斗的处于社会转型过程中的中国来说,对世界遗产的保护更是一个现实而严峻的问题。 相似文献
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学校绿色文化具有如下特质:一是积极的中庸适度特质;二是黄金分割律赋予的和谐、优美、科学和高效特质;三是自然、生命、生长之特质。可持续发展教育是以培养可持续发展价值观为核心,为解决可持续发展一系列实际问题而实施的教育。帮助受教育者形成可持续发展需要的科学知识、价值观念、行为习惯与生活方式,进而促进社会、环境与经济的可持续发展,成为我校绿色文化内涵深化、转型创新的指导思想,我们坚持三大策略创新绿色文化,以学科渗透、社会实践、研究性学习为途径和策略推进可持续发展教育。 相似文献
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为了让学生人人参与环境教育活动,学校还在各年级开展了"绿色班级"、"绿色寝室"的评选活动,评选"校园十大不文明行为",在活动中教育了学生。安徽省肥西农兴中学位于合肥西南的国际森林公园紫蓬山北麓,校址为原淮军将领周盛波、周盛传兄弟所建的庄园周老圩。学校占地200亩,校园四周碧水环绕,绿树成荫;园内古木参天,鸟语花香。这里不闻市井尘嚣,只有鸟鸣书声,宜教怡学,书香四溢,成了广大学子读书求学的佳境。学校创建于1956年秋,建校半个多世纪以来, 相似文献