狮子洞铀系测年与百色盆地第Ⅲ级阶地的年代

布兵盆地是广西百色盆地东南缘一小型附属盆地,狮子洞位于其南侧喀斯特峰林中,其内堆积由上部砂质粘土与下部砾石层构成,类似河流相二元结构。狮子洞与其周围分布广泛的河流第III阶地海拔高度相当,表明洞穴与阶地堆积时代的一致性。本文报道狮子洞内夹生于砂质粘土层次生碳酸盐岩样的铀系测年结果。位于砂质粘土与砾石层界面处的钙板,高精度质谱铀系年代为366±19ka。其左上1.4m贴附于洞壁突岩的石幔,质谱年代为517±42ka。鉴于具明确层位意义、纯净致密次生碳酸盐岩质谱铀系年代高度可信,并基于狮子洞堆积与布兵盆地第Ⅲ级阶地同时、附属盆地与主盆地同步发育的认识,这二个盆地第Ⅲ级阶地应在366～517ka间形成。本文结果对系统研究百色盆地地貌和旧石器文化演化具重要性。     

隐孢子虫和贾第鞭毛虫的危害及其控制技术

病原微生物对水体的污染以及在饮用水中的存在是一个重要的公共卫生问题.微小隐孢子虫和蓝氏贾第鞭毛虫(简称两虫)被认为是世界上最主要的导致人体腹泻的水源性原生动物寄生虫,隐孢子虫卵囊和贾第鞭毛虫孢囊具有个体微小,致病量低、抵抗环境选择性压力强、易于造成两虫病暴发流行等特点,对公共健康及公共安全具有潜在的风险.饮用水处理中,...     

独立医学实验室 路就在前方

独立医学实验室在国外早已普遍存在,在美国已经成为发展很成熟的一种产业,世界上最大独立医学实验室每天可以处理美国全国各地20万客户的超过30万个标本。除了常规检测,独立医学实验室的功能已经延展到疾病筛查、遗传性疾病检测及预测、各类标记物检测、出具第三方临床评估报告、司法鉴定等方方面面。而在中国,这个行业才刚刚启程。     

新闻速读

四川省发布"搞震救灾指挥机构技术平台建设规范"地方标准2014年12月22日,"抗震救灾指挥机构技术平台建设规范"正式予以批准发布(四川省地方标准批准发布公告2014年第8号(总第35号)),标准编号DB51/T1927-2014,自2015年2月1日起施行。"抗震救灾指挥机构技术平台建设规范"地方标准于2012年在四川省质量技术监督局立项,四川省地震局负责制订,是四川省第一个抗震救灾指挥部省级地方标准。该标准的出台对四川抗震救灾工作具有重要意义,     

机器人“热”市场要“冷”思考

要打造制造强国,必须加快发展以工业机器人为代表的先进制造业。机器人市场“热”的同时要“冷”思考,在鼓励应用的同时,要加大对国产智能装备产业的扶持力度。2013年中国工业机器人销量达到36860台。其中,国产品牌只占8%。在“机器换人”背景下,民族产业如何发展壮大,在井喷的市场中分羹?由浙江省人民政府主办、中国机电产品进出口商会和闻鼎传媒公司等单位承办的“2014中国(义     

在劳动争议中应该如何举证

举证的原因劳动争议的发生是因为当事人对对方的主张,存在不同的意见而引起的。如果双方当事人不能自行协商解决,就要诉至劳动争议仲裁委员会。当事人应当依据自己所掌握的证据来表述事实,阐述主张。劳动争议仲裁委员会作为完全不知道事实经过的中立的第三方,只能按照对立双方提供的证据确认一个法律上的事实。     

金鹏电子顺利通过ISO20000IT服务管理体系

日前,国际知名的第三方认证机构英国BSI公司,向金鹏电子信息机器有限公司颁发了ISO20000国际认证证书,金鹏电子由此成为广州市第一家通过ISO20000认证的系统集成企业,也是广东省内第一家在视频监控领域通过ISO20000认证的企业。这再次证明了金鹏电子信息机器有限公司高品质的服务,同时也使金鹏电子进入标准化服务加速道,成为行业领跑者的标志。     

中学环境教育课外考察活动的探究

我们学校在成都市的中学中率先开设了“环境教育”选修课,从课堂教学、课外考察、课外小组活动教学等多方面开展了有效的研究,且收效显著。现就课外考察活动教育模式的有关问题,谈点粗浅看法和体会。 一．考察型环境教育活动的教学模式 课外考察是环境教育的一种重要手段和途径,这种教育活动与其他课程一样,需要理想的教育模式来实现。针对考察型环境教育具有以考察活动为主、以学生活动为中心、且开放性强的特点,我们在教学研究中设计了一种框架结构的教学模式,如下图所示： 其教学程序是：教学动机─教学设计─实地（考察）教学─…     

关于环境教育实效性问题的研究与实践——兼谈面向21世纪的中小学环境教育改革

课题的提出 　　近十年来,广大教育工作者在环境教育方面做了大量工作,也取得了不少成绩,但环境教育的实际效果仍有许多不如人意的地方,如学生的环境意识水平层次不高,环境道德观念比较落后,言行不一致等等。我们在调查中发现,目前中小学普遍存在两种值得注意的现象：一种是从总体上看,环境教育已有较大投入,却未能获得相应的效益;一种是从具体学校看,同样实施环境教育,效果常有显著差异。这就引起我们的深思。影响中小学环境教育实效性的因素是什么 ?新时期的环境教育有什么特点 ?21世纪的环境教育应确立哪些新的价值观念 ?本…