浅谈小学数学如何创建高效课堂

打造高效课堂,是我们教育实践者的不懈追求。根据学生的心理特征以及数学学科特点,教师要深入解读教材,精心预设,扩展学生交流对象,注重学生体验,把错误当作一种教育的契机来获得最佳的数学课堂教学效果。     

新课程理念下的高中化学教学

有效教学就是教师在最短的时间内让学生掌握更多的知识,提高各方面的能力。这就要求教师具有新的教学理念、教学方法,引导学生有效学习。     

集中供热的节能措施及效益分析

人口基数大、人均资源可利用率低,这是我国的基本国情。随着市场经济的不断推进和深入,旧式的电力企业粗放式发展带来一系列环境、社会问题。在当前形势下,集中供热节能可有效推动了我国资源紧缺问题的解决。本文简要分析了我国采取集中供热节能的必要性,从多角度提出具体举措,并对其带来的经济效益、社会效益和生态效益做出初步探讨。     

浅谈初中生物课堂教学的有效策略

随着社会的不断发展,人们对很多事物都会有新的认知,这种认识和改变推动着科技的不断发展和创新。教育作为社会进步的源动力,也在发生着不断的变化,这种变化要求教师重新认识现有的教学模式,改进教学中存在的不足,从而满足学生对科学知识的需求。生物作为现代社会发展的重要学科,日益受到人们的重视,但其教学策略还存在着很大的缺陷。笔者将根据自己在初中生物教学中的一些教学经验简单介绍一下提高课堂教学效率的方法,以求达到抛砖引玉的效果。     

政治生活的有效教学

高中思想政治课程必修二为政治生活,相对于经济生活、文化生活(包括生活与哲学)而言,政治生活与我们特别是学生的生活比较脱离,政治术语性强不易把握,这就要求我们政治教师相应地进行有效教学,本文主要就我在教学中进行的一些有效探索来分析政治教学改革的努力方向。     

激发学生数学思维提升数学教学有效性

随着新一轮课程改革的不断深入,课堂涌现了许多令人欣喜的新气象。但在这新气象的背后,有着许多值得大家思考的问题。本文从创设有效的教学情境,让情境的展示成为学生思维的最近发展区;设计富有思考的教学问题,让问题的引领成为学生思维碰撞的导火索;组织富有意义的操作活动,让感官的体验成为学生感悟知识的平台;建立卓有成效的师生互动,让互动的生成成为学生思维迸发的佳机四个方面对教师如何追求数学课堂的有效进行了阐述。作为基础教育课堂教学的永恒主题,我在教学实践中进行了一些有益的探索,意在让我们更多析教师在追求有效课堂方面更多地去实践、去思辨、去提升,从而让数学课堂步入一种理想的教学境界。     

追寻有效的阅读对话教学

《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"于是,对话教学这一开放、多元、互动的教学形式正逐渐发展成为阅读教学的主流。但是,从实践的角度看,很容易因话题设置不当致使阅读活动飘浮游移、肤浅而流于形式。因此,笔者认为,有效话题的建构应该紧扣文本特点,通过解构文本,整合文本,进而精心设置阅读话题,使其起到"牵一发而动全身"的效果,获得阅读教学的最佳突破。     

煤气设备水封的有效高度

通过分析煤气设备水封的有效高度的有关规定,及水封有效高度的计算方法,阐述生产单位水封跑气事故情况,提出了煤气设备水封的有效高度的新计算方法。     

国家安全生产监督管理局要求加强水上和道路交通安全

2004年9月29日，国家安全生产监督管理局就近期发生的3起事故向全国发出通报，要求各地认真落实全国安全生产电视电话会议精神，采取有效措施做好水运和道路交通安全工作。会议要求：     

专访:有效预防公共安全事故

黄毅,1952年2月生于河北唐山,中共党员,中央党校经济管理专业毕业,研究员,兼职博士生导师.现任国家安全生产监督管理局新闻发言人,国家安全生产监督管理局政法司副司长.长期从事宣传教育、政策研究工作,参与了原国家煤炭部和国家安监局若干重大政策和重大改革措施的研究.其撰写的调研报告和论文多次获奖.