教化中国视域下的红色文化教育评价——以井冈山为例

红色文化教育具有教化中国的文化功能,红色文化教育在当前发展迅速,但对其教育质量缺乏有效的评价策略。红色文化教育评价的核心要素包括学生学习效果、教育教学设计、课程开发与实施、教学组织与管理、教师素质与能力这五个方面,它们在总体上规定了红色文化教育评价的基本策略,即以增强文化自信为评价导向,以学习评价为核心标准,以多元化评价为基本方式。     

论基于红色资源的学习行为

基于红色资源的学习行为,指的是直接以红色资源作为内容或对象的学习行为。影响这种学习行为的主要因素有教师的教导行为、学习内容的教育特质、学习内容的载体特征以及教学组织形式等。红色资源是具有独特教育性质和多样化表现形态的教育教学资源,基于红色资源的学习行为自然也多种多样。从学习者在实际教学过程中表现出来的共同行为倾向和行为特点,基于红色资源的学习行为可以归纳为观察学习、活动学习、体验学习、反思学习四种主要类型。基于红色资源的学习过程可以划分为课前预习、课中学习、课后复习三个阶段。学生在这三个阶段的具体学习任务和需要解决的学习问题是不同的,因而其重点学习行为也是不同的。     

华能辽宁分公司

正华能辽宁分公司始终秉承华能公司"三色"理念,确保各类污染物达标排放华能辽宁分公司始终高度重视环保工作,严格遵守国家、地方的环保政策、法规,致力于把企业建设成为一个为中国特色社会主义服务的"红色"公司,一个注重科技、保护环境的"绿色"公司,一个坚持与时俱进、学习创新、面向世界的"蓝色"公司。近年来,在火电厂环保改造方面先后投入大量资金,高质量完成管理四个火电厂十二台机组的烟气脱硫、脱硝及其配套改造,实现二氧化硫、二氧化氮污染物的达标排放,取得     

红色文化时代化的出场逻辑研究

红色文化时代化意指红色文化对时代性的获取。红色文化时代化的出场有其独有的历史场域与现实场域。红色文化的发展具有历史继承性与现实制约性,这从客观上规定着红色文化时代化出场的演进目标、演进形态和演进原则。红色文化时代化出场的发展,既要升华红色文化理论研究,促进红色精神气质转变,又要推动红色话语体系更新,要将红色文化资源转化为教育资源,发挥其教化育人作用。     

红色文化融入党员干部政德教育的实践理路

红色文化内蕴党员干部政德教育所需要的丰富精神给养,是开展党员干部政德教育的优质资源和生动教材。将红色文化融入党员干部政德教育,有利于唤醒政治灵魂,坚定党员干部的政治方向;刻写红色基因,涵养党员干部的初心情怀;铭记红色历史,锤炼党员干部的担当品格;传承红色作风,强化党员干部的法纪观念。实践中,可以将红色文化融入政德理论教学,建设集物、事、人、魂、规于一体的红色文化精品课程;融入政德实践教育,开展集看、听、思、悟、行于一体的红色文化体验实践活动;融入政德主题教育,组织集专题学习、专题党课、专题研讨、对照查摆、专项整治于一体的红色文化主题教育活动;融入政德宣传矩阵,打造集文字、图像、影像、音乐、舞台剧于一体的红色文化立体式传播格局。     

红色旅游传承红色记忆的理论逻辑与动态过程

红色旅游在传承红色记忆方面发挥着重要作用,但对红色旅游为什么能够传承红色记忆,以及红色旅游传承红色记忆的具体过程等基础问题尚缺乏深入的理论探讨。以文化记忆理论和互动仪式链理论为依据,论证了红色记忆作为文化记忆、红色旅游作为仪式的理论合理性,明确了红色记忆传承的基本规律,提出了红色旅游传承红色记忆的理论逻辑和动态过程模型,并进一步讨论了红色旅游作为一种仪式在传承红色记忆方面的独特价值、作用边界、融合发展和实践路径等问题。研究结论有助于红色旅游理论研究者从更普适性的视角和更深的理论层次认识红色旅游与红色记忆之间的关系,为实践领域更好地开展红色旅游工作提供了基础理论支持。     

运用红色资源加强老区高校中共党史特色学科建设

红色资源是中国共产党领导全国人民在革命与建设实践中形成的精神及物质遗存。红色资源与中共党史学科的研究对象具有概念一致性,且与党史学科在价值功能上具有重合及促进关系,因而是中共党史学科的优质学科建设资源。老区高校植根于红色资源富集的革命老区,拥有建设中共党史学科的突出红色资源优势,有必要积极引入并有效运用红色资源以加强地方党史研究、推进党史专业教学、培养特色专门人才,以形成中共党史学科建设自身的特色优势。     

在高校思政课教学中融入红色美术文化

红色美术文化不仅是中国共产党历史的形象记载,是中国近现代和中华人民共和国的图像史,同时也是中国红色文化的重要组成部分,是资政育人的红色基因。红色美术文化凝聚着红色精神,是对青少年进行爱国主义、集体主义和共产主义思想政治教育的生动教材,是高校思政课教学的优质资源。结合高校思政课具体课程教学内容,深入挖掘红色美术文化中的思政元素、提炼红色美术文化中的精神价值、吸取艺术家的人格力量,可以充实和丰富课程教学内容,说明、论证其中的某个基本原理或具体观点,甚至可以起到图像证史的作用。同时,将红色美术文化融入到高校思政课教学之中,适应了教学审美化的需要,拓展了教学方法,增强了教学的艺术性和美感,从而达到了提高高校思政课教学质量和教学水平的效果。     

红岩精神及其在高校思政课教学中的运用

红岩精神蕴含着丰富的思政课教学资源,其内涵主要包括崇高思想境界、坚定理想信念、巨大人格力量、浩然革命正气。将红岩精神融入高校思政课教学,有助于引导大学生树立崇高理想信念、夯实文化自信根基、赓续伟大民族精神。在新时代大力传承和弘扬红岩精神,需要将红岩精神融入思政课理论主课堂、网络新课堂、实践大课堂,不断增强思政课教学的吸引力和感染力,从而提升教育教学效果。     

栖息地降级迫使更多特种消亡

世界观察研究所2009年11月4日 世界自然保护联盟（IUCN）一份最新的针对全球生物物种的评估报告日前出台,报告显示：又有11个物种被定级为或者彻底灭绝或者野外灭绝。IUCN新近更新的濒危物种红色名录显示,在当前世界上的所有动植物物种中,有1．7291万种面临灭绝的威胁。