白春礼 中国组织模式持续变革 体制机制不断创新

网络新兴技术提供了功能强大的研发工具和前所未有的创新平台,使得创新活动可以跨越时空。呈现无时不在。无所不在的特征。中国科学院院长白春礼在中国科协年会云南省党政领导与院士专家座谈会上表示。     

辽宁推荐作品荣获12项大奖

正在8月22至23日召开的中国环境科学学会2014年学术年会上颁发了"心环保新生活"全国环保科普创意大赛总决赛获奖奖项。辽宁省环境科学学会推荐的《水滴奇遇记》荣获此次大赛最高大奖——特等奖,此奖项全国只设一名;《路在何方》获得成人组漫画二等奖,《浪漫黄昏情》获得成人组摄影二等奖,《守卫者》获得成人组微电影三等奖;《忠于职守》、《陆地上的新客人》获得未成年组漫画二等奖,《环保小卫士之二》获得未     

硅砂矿土地复垦与植被恢复研究

根据彰武县阿尔乡北甸子硅砂矿地貌、自然条件及周边环境等特征,确定硅砂矿土地复垦的方向为林地和鱼塘。简要介绍硅砂矿土地复垦的开采流程及闭坑后土地复垦与植被恢复的技术要求,提出土地复垦和植被恢复过程具体措施及预防控制。通过开展硅砂矿土地复垦与植被恢复工作,把破坏的土地采取整治措施恢复为可利用的土地,缓解了矿区土地减少的趋势,改善了矿山生态环境,最终实现矿山生态环境保护、土地资源利用与地方经济可持续发展。     

植被重建下煤矿排土场土壤熟化过程中碳储量变化

植被重建是治理因露天煤矿的开采而形成的大面积排土场行之有效的措施,了解植被重建模式对排土场土壤有机碳(SOC)储量的影响是筛选植被治理措施的重要因子.在内蒙古准格尔旗黑岱沟露天煤矿,选取15 a治理排土场中5种植被重建模式(自然恢复地、草地、灌木林、乔灌混交林、乔木林),16种植被配置类型,采集土壤剖面(0~100 cm)样品408个,研究不同重建模式下SOC储量的变化.结果表明:1治理排土场植被重建模式显著影响剖面SOC含量与分布(P<0.05),表层0~10 cm SOC呈草地>灌木>乔木>乔灌混交林>自然恢复地;全氮(TN)也呈相似的变化特征.2植被配置类型中,苜蓿地0~10 cm的SOC含量(5.71 g·kg-1)和TN含量(0.49 g·kg-1)均最高,比自然恢复地分别高166.7%和171.3%,且是沙棘、紫穗槐+油松、香花槐的两倍左右.3植被重建对SOC影响深度主要集中在0~20 cm,而对TN的影响可达40 cm.4与新建排土场相比,植被重建后,草地、灌木地和乔木地0~100 cm碳储量分别增加了15.47、6.93和6.95 t·hm-2,但仅相当于原地貌水平的2/3、1/2和1/2.植被重建表现出碳汇效应和巨大的固碳能力.从土壤固碳的角度考虑,建议植被重建模式以草地为主,植被类型优先考虑苜蓿.     

中国石油天然气集团公司发布安全生产应急管理办法

<正>《中国石油天然气集团公司安全生产应急管理办法》(以下简称《办法》)已正式在系统内发布实施。《办法》按照事件性质、危害程度、可控程度和社会影响程度,将突发生产安全事件分为四级,明确集团公司安全生产应急组织体系,规定集团公司及所属企业安全生产应急领导小组组长由各级安全生产委员会主任担任,各成员单位按照职责履行相应的安全生产应急管理职责,负责组织或参与制定修订并实施有关应急管理制度和相关应急预案。     

高等学校安全工程专业本科规划教材编写工作启动

开设安全工程专业的高等院校承担着培养高素质的安全生产管理与技术人才的重要任务.高质量的教材是保证学科建设和教学水平的重要基础性工作.至2005年底,全国有86所高等院校开设了安全工程专业.鉴于目前高校对安全工程专业教材的需求,根据教指委2006年工作规划,高等学校安全工程学科教学指导委员会教材开发分委员会,组织"全国高校安全工程专业本科规划教材"的编写工作.     

浅谈新课程背景下乡镇学校管理制度的改造与重建

本文以乡镇学校新课程改革为背景,对现行的乡镇学校管理制度进行了深入的研究分析,找到了现行的管理制度存在的弊端,提出了在继承和创新原则的指导下对乡镇学校的管理制度进行改造和重建的必要性。     

遥感影像在地震灾区地质安全与环境恢复中的作用

简要分析了遥感影像判读技术在地震灾区环境地质灾害评估、土地资源监测、及生态环境恢复重建中的作用,并对地貌植被、建筑、交通、河道水系以及水资源污染等影响的震情判读特征进行了较为详细的阐述。为今后利用高分辨率遥感影像进行震区土地资源规划与生态环境重建、防震减灾和空间信息技术系统数据库的建设指明了发展方向。     

美丽依旧——重走灾区路，见证重生情

当飞机徐徐降落于成都双流机场,扑面而来的是温暖清新的空气和热情好客的人民,在这里,地震带给人们的伤害好像已然久远.     

安全文化建设的核心内容及目标

过去人们常常把安全文化等同于安全宣教活动,这是需要纠正的一种片面观点。安全教育和安全宣传是推进安全文化进步的手段或载体(还包括安全管理和安全科技),是建设安全文化的重要组织部分,当然也是建设安全文化的重要方面,但是,安全宣传和安全教育并不能体现安全文化的核心内容。