企业绿色供应链管理及其对我国的启示

本首先介绍了国外绿色供应链管理的经验，然后探讨了在我国目前条件下实施绿色供应链管理的可能性。     

绿色教育与绿色产业的互动

环保产业已成为21世纪最具活力的“朝阳产业”之一。然而,在当今全球环保产业大约4000亿美元的市场份额中,我国仅占到1％,这不仅无法满足国内的市场需求,更谈不上在国际市场中发挥重要作用,因而如何加快我国环保产业的发展已成为一项迫在眉睫和极富挑战性的任务。以绿色教育和科研带动绿色产业应是一个值得我们重点关注的途径。     

绿色营销壁垒化通途

近年来,许多国家特别是发达国家,为了保护本国国内市场,限制外国商品进入,借助绿色革命全球化的大趋势,构筑新型非关税壁垒——绿色壁垒。一些国家规定,对无环境标志(也称绿色标志)的产品,在进口时要在数量和价格等方面予以限制。我国企业欲提高自身形象,增强市场竞争力,拓展市场尤其是进军海外市场,冲破绿色壁垒,就必须积极开展绿色营销活动。     

城市污水处理系统评价的绿色指标体系研究

在我国的城市建设中,由于资金、技术等问题而导致城市污水处理厂在数量、质量上并不符合我国城市建设的需要。在当前提倡绿色技术的环境下,我国城市污水处理厂在建设时也应选择相应绿色性较好的处理技术系统。该文通过分析、选择对城市污水处理厂建设相关的因素,提出了鉴定绿色城市污水处理系统应考虑的指标,并尝试建立了包括技术、成本、环境影响等方面的城市污水处理系统评价的绿色指标体系。     

OECD国家的绿色税制

二十世纪90年代以来经济发达国家,尤其是经济合作与发展组织(OECD)成员国,为了解决环境问题,实现可持续发展,在经历了一个零碎的、个别的环境税后,全面提出实施“绿色税制”(Greening Tax System),其宗旨就是使整个税制体现环保要求。我国加入WTO在即,对于了解OECD国家的绿色税制是非常必要也是十分有益的。     

创建绿色人文校园促进学生全面发展

我校2002年被评为“广州市绿色学校”，学校以“一切为了学生的发展”为理念，以环保教育、人文教育、安全教育三者融于一休的环境教育为特色，探索环境教育的新路。在2003-2005学年里，我校在创建绿色学校过程中，从课堂教学到课外实践，从校内教育到社区活动，把环境意识的培养和环保行为的养成，贯穿于学校的建设、管理、教育、教学和各项活动中，引导学生从关心身边的环境开始，认识环境问题，认识人与自然的关系，学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行为，并影响家人，一起加入环保行列，创建和谐的社会环境。     

"绿色会计"理论初探

由于自然资源的掠夺性开发和以牺牲环境为代价赚取经济利益最大化的现象还不同程度存在,使扣除经济活动中投入的环境成本后的国民生产总值--绿色GDP得到普遍关注.绿色会计是为保护生态环境而研究生态环境成本和价值、提供生态环境变化信息的环境会计,已越来越受到人们关注.文章就绿色会计概念、目标、主体、客体、科目设置及信息披露作为重点,进行了初步探讨.     

树立绿色教育理念打造绿色学校品牌

我校创办于1991年，经过15年的发展，已成为一所拥有220多名教师、3300多名学生的广东省一级学校。我校在办学过程中，坚持绿色教育理念，打造绿色学校品牌，培育绿色和谐文化，使教育教学质量不断提高，社会影响力不断扩大。     

两种共生模式之比较

在对两种共生模式—生态工业园和绿色供应链作了基本解释和案例分析后，比较了这两种模式的共性和异性，得出了它们在生态工业体系建设中具有统一性和互补性的结论，对建设城市生态工业体系提出了看法。