电石渣废水的综合治理

1　概　述1.1　电石渣废水的来源及组成　　聚氯乙烯 (ＰＶＣ)是重要的化工原料 ,电石乙炔法生产聚氯乙烯工艺简单、成熟 ,至今已有 6 0余年工业史。电石乙炔法生产聚氯乙烯工艺 ,1吨产品耗用 1.5吨电石 ,同时生成 15吨含固量约 12 %的工业废液 ,俗称电石渣浆 ,对它的处置一直令生产厂家头痛。　　电石渣浆的组成见表 1。表 1　电石渣浆组成ｐＨＳＳ(ｍｇ Ｌ)ＣＯＤ(ｍｇ Ｌ) Ｓ2 - (ｍｇ Ｌ) Ｐ(ｍｇ Ｌ)12～ 14 10 4 ～ 2 .5× 10 580 0～ 2 0 0 0 10 0～ 5 0 0 0 .1～ 4 .0　　将电石渣浆过滤后分析澄清液组成和经过干燥的沉淀物组成 ,分…     

“生活”的滋味

记得申奥成功的时候，居住在我们这圪塔的人着实兴奋了一阵子，最直接的原因是看到了房子升值的乐观前景。我五年前就在北京五环外城乡结合部安营扎寨了，那时那里还基本上是农村，虽然生活很不方便，但是最大的享受是树荫的清凉。申奥之后，这里的建设开发步伐果然迅速加大，于是我们就亲眼目睹了农村被飞快地城市化的进程，有了路，有了楼，就为熙熙攘攘制造了氛围，不论这里的房价如何疯长，可还是挡不住蜂拥而来的各种人在这里安家落户。地产商见缝插针地把每一块可以变成房产的地皮盖起楼，把方圆几里建成水泥“森林”。     

城市生活垃圾处理技术探讨

针对城市垃圾的迅速增长．垃圾污染问题异常尖锐的问题．介绍了中国城市生活垃圾的处理技术应用现状．分析了垃圾处理存在的一些问题．对目前常用的城市生活垃圾处理方法的优缺点进行对比分析，并提出了在未来一段时间里生活垃圾处理技术的研究方向，要彻底解决垃圾问题，仅靠各种处理技术是不够的．必须完善法律、法规；改进管理方法．加强环境监测；加大科技投入，提高技术装备水平；增加资金投入；加强宣传等。     

我国固体废物的管理体制问题分析

随着经济的发展和城市化水平的提高,固体废物的产生量迅速膨胀,其已成为制约社会和经济持续健康发展的瓶颈.以政策过程为主线,主要在责任界定、政策制定、政策执行和效果监督等环节上对城市生活垃圾、工业固体废物、危险废物和进口固体废物这4种重要的固体废物管理中存在的问题进行分析.结果表明,城市生活垃圾和工业固体废物管理中最亟待解决的问题均在于管理责任机制不明确;危险废物管理中最显著的困难在于国内相关法律法规还不健全、存在监管漏洞;进口固体废物管理中关注的重点是电子垃圾非法贸易问题.针对以上问题,给出了相应的政策建议,以促进固体废物管理体制基础的完善.     

兼性生化处理生活污水最佳工况研究

在常温条件下进行兼性生化处理生活污水试验,研究COD去除率与HRT、MLSS、进水有机物浓度和混合液水温的关系。在试验中最佳的水平搭配为MLSS=5500mg/L,进水有机物浓度=180mg/L,HRT=8h和混合液水温=20℃,与回归分析所得出MLSS=5881mg/L,进水有机物浓度=192.7mg/L,HRT=8.9063h和混合液水温=21.3790℃的最佳工艺条件相吻合。最后通过等高线分析得出常温下生活污水兼性生化的适宜范围。     

建立中国绿色GDP核算体系:机遇、挑战与对策

自1990年代提出“绿色GDP”概念到当前“绿色GDP”成为中国政府部门和研究机构关注热点，表明中国社会经济发展即将进入一个绿色GDP的时代。本文从国民经济核算的历史发展，分别论述建立中国绿色GDP核算面临的四大机遇，阐明了建立中国绿色GDP核算面临的观念、制度和技术三大挑战。针对这些机遇与挑战，提出了构建适合于中国国情的绿色GDP核算体系的五大对策。     

高中绿色教育要注意若干误区

学校绿色教育要可持续发展，教师素质的提升是根本。文章以部分教师在结合学科渗透绿色教育中出现的一些误区为例，剖析了存在这些误区的原因，并进行了必要的分析。同时，建议有关部门采取相应的宣传、培训等措施．切实提升教师的绿色素养，提高绿色教育的实效。     

青岛市农村环境整治模式及实施效果研究

我国农村环境整治包括农村生活污水、生活垃圾、畜禽养殖废弃物收集处理及历史遗留矿坑污染治理等4个方面探索多途径整治集成模式,并评估青岛市农村环境整治项目典型案例采用模式的实施效果。结果表明,污水收集处理选用雨污合流收集+污水分散处理模式后,大幅度降低了COD、SS、NH~+_4-N浓度。     

浅谈大中型畜禽养殖场能源环境工程建设

随着国民经济的发展和人民生活水平的提高，各地在实施“菜篮子工程”建设中，兴建了许多大中型畜禽养殖场，由此也带来一个突出问题，即畜禽场每天排放的废弃物不仅造成严重的环境污染，而且也制约了其自身的发展。近年来建设的大中型畜禽养殖场能环工程，在这方面积累了很好的经验，为综合治理畜禽场排放的废弃物，开辟了一条新的途径。     

“绿色学校”知多少

一、成立“绿色学校”领导机构，分工明确，责任到位。二、学校为各类环境教育活动提供资金和物资、技术的支持和保障。三、学校环境管理措施有力，体现环境保护概念。降低污染、垃圾减量、节约和回收资源、节能等环保措施取得明显效果。四、“绿色学校”档案原始数据和文件完整，分类清楚，形式多样，长期积累。五、在国家、地方和校本课程中进行教育渗透，效果良好。六、开展环境教育的研究，鼓励教师参加环境教育的继续教育及相关培训。七、学校具有明显的环保文化氛围，师生环保意识高，积极参与各类环保活动。八、学校倡导环保生活方式…