让现代“陶艺”文化融入中学美术教学——中学陶泥课程开设的必要性与可行性探究

我国是"陶瓷的母邦",陶瓷文化是中华传统文化的一个重要组成部分。将其融入中学美术教学是传承与光大这一文化的最好途径。为此,笔者试就在高中开设陶泥课程的必要性与陶泥课程如何才能有效可行两大方面,并分别从陶泥既是艺术也是文化,陶泥艺术文化亟待传承,陶泥急需融入高中美术和简捷便利的教学设施,娱悦宽松的教学理念,多项激励的发展空间等几小点来加以探究阐述。     

让课堂呈现精彩——中职美术教法案例探索

在中职美术教学过程中,"重实操、轻理论"的情况普遍存在,这种情况的出现对于学生专业美术素养的培养十分不利。想要实现中职美术教学水平的突破,教师必须要实现对课堂教学水平的改变,案例教学法就是其中最为有效的方式之一。笔者将结合实践教学经验,在本文中对中职美术教法案例进行探讨。     

浅谈如何培养小学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力之一。作为小学美术教师,我们应充分发挥美术教学特有的魅力,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度,进而提高他们的学习效率。     

小学美术教学中如何培养学生的想象力

美术教学肩负着培养学生绘画技巧、审美素养的重任,是实施素质教育的重要途径。以往的小学美术教材以绘画技法和画种体系知识为主要内容,而现行的教材则侧重于培养学生的美术应用能力、审美感知能力,其中想象能力的培养比较重要,因为想象能力是学生学习绘画和欣赏美术作品的前提和基础,所以,在小学美术教学中,教师应把培养学生的想象力作为一项重要的任务。     

小学生美术兴趣的培养

激发学习兴趣、让学生主动学习是一个既"古老"而又"崭新"的教育教学改革课题。两千多年前的孔子就提出了"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"的论断,现在我们教育教学中也依然十分注重学生的兴趣培养。对于小学美术教学来说,尤其需要学生充满兴趣,这样他们才能产生学习的动力,才会学好美术。本文介绍了小学美术教学中培养学生兴趣的一些方法,希望能为诸位同仁提供一些思路。     

小学生美术兴趣的培养

激发学习兴趣、让学生主动学习是一个既"古老"而又"崭新"的教育教学改革课题。两千多年前的孔子就提出了"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"的论断,现在我们教育教学中也依然十分注重学生的兴趣培养。对于小学美术教学来说,尤其需要学生充满兴趣,这样他们才能产生学习的动力,才会学好美术。本文介绍了小学美术教学中培养学生兴趣的一些方法,希望能为诸位同仁提供一些思路。     

提高中职美术教学质量的实践与探索

中职学校开设美术课程有利于陶冶学生情操,提升其审美能力。随着素质教育的全面实施,中职美术教学也应重新定位,改变以往的教学方式,重新审视自身,将更多适应素质教育要求的措施和手段应用于教学中,以提高教学质量,使美术教育焕发出新的活力。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从六方面出发就如何提高中职美术教学质量进行了具体探究。     

高中美术教育存在的问题及改进措施

高中美术教育是整个高中教学体系中不可缺少的一部分,在培养学生的人文艺术素养方面发挥着至关重要的作用。《普通高中美术课程标准》指出,美术教育具有"陶冶审美情操,丰富生活情趣;传承文化艺术,弘扬人文精神;激发创新精神,增强实践能力;调节心理状况,促进身心健康;助益人生规划,拓宽发展空间"等多方面的价值。然而,当下的美术教育功能明显被窄化,高中美术教育中存在的诸多问题也十分令人担忧。鉴于此,笔者拟对当前高中美术教育存在的问题进行了探讨,并尝试提出相应的改进建议。     

薛尔纳作品欣赏

薛尔纳 现为中国美术家协会会员，河南省花鸟画研究会会长，河南省国画家协会副主席，河南省美术家协会理事，民革河南省委会文艺支部主委，99中国百杰画家，河南省黄河书画院院长。     

美育视角下的美术消防教学策略研究

美育教育旨在培养大学生的审美能力,进一步激发学生的想象力和创造力,引导他们把不同元素融入艺术创作中,从而提升他们的艺术素养和人文素养。美育视角下的美术教育为高职院校消防教育注入了新活力,精心设计消防宣传海报,更好宣传消防知识;把消防知识作为绘画创作素材,激发学生创作灵感,让他们在创作过程中掌握消防知识;搜集消防主题优秀绘画、海报等作品,提升学生审美能力;鼓励学生设计消防知识宣传手册,引导学生把消防演练转化为美术作品;举办消防主题绘画展览,面向学生征集优秀美术作品,更好宣传消防知识,提升消防教育质量。