《工效学检查要点》在中国的推广应用(2) 工效学检查表及其使用方法

<正>《工效学检查要点》(第二版)包括132项检查要点,涵盖了企业工作场所中工效学9大方面的主要问题和相应的干预措施。《工效学检查要点》(第二版)包括132项检查要点,涵盖了企业工作场所中存在的物料储存和处理、手持工具、机械安全、工作台设计、照明、厂房、有害物质和有害因素、辅助(福利)设施、工作组织等工效学9大方面的主要问题和相应的干预措施。工效学检查表是按照《工效学检查要点》全部标题列出的132项检查要点,使用者可使用整个检查表或仅使用与自己工作场所有关的检查项目。     

新化学物质生物降解技术体系研究

通过分析新化学物质登记申报的要求,简述了生物降解性的概念,介绍了OECD、欧盟、美国、中国关于新化学物质生物降解性试验方法,提出了新化学物质登记申报中生物降解试验层级试验方法。     

紧贴学术前沿 拓展广电理论——评孙宜君教授等的《广播电视学引论》

在新媒体时代背景下,广播电视作为大众传媒的重要组成部分也在不断创新技术手段、更新报道理念、拓展传播功能。广播电视基础理论研究作为广播电视事业发展的基石也面临着前所未有的创新机遇和挑战,《广播电视学引论》就是在此背景下应运而生的一部紧贴学术前沿的广播电视理论著作。     

巧引学生自制学具 提高数学教学效率

指导小学生自制学具,能充分激活学生探索兴趣,还可以强化灵活性和指导性,具有很强的优势。然而,如何巧引学生自制学具,提高教学的实效性呢?这就需要从理论的高度认识到自制学具在实现师生教与学共赢中的重要性。当然,教师使用自制教具要兼顾课堂教学的实效性,充分发掘学具的启发性,以便于让它发挥更大的功能。     

侧重落实师生交流 打造数学高效课堂

初中教学中如何迅速提高学生知识水平?我们教师只能向课堂要效率,必须充分调动学生学习积极性,打造高效课堂。我们面对"困惑",思考、探讨的过程其实就是我们对如何深入新课改,如何打造高效初中数学课堂的一种探索。     

浙江大学环境与资源学院

浙江大学环境与资源学院下设环境科学系、环境工程系、资源科学系3个系,拥有环境影响评价研究室、环境科学研究所、环境污染控制技术研究所、环境保护研究所、环境工程研究所、土水资源与环境研究所、农业化学研究所、农业遥感与信息技术应用研究所、生态环境研究中心等9个研究机构。学院现有国家级重点学科1个、浙江省重点学科3个、农业部重点学科1个;拥有环境科学与工程、农业资源利用2个一级学科博士后流动站;拥有环境科学、环境工程等7个一级学科博士学位授权点。学院现有教职工118人,其中中科院院士1人.教授40人,副教授40人,"长江学者奖励计划"特     

“少教多学”模式在高中语文教学中的应用

"少教多学"是当下很流行的一种教学方法,它的存在打破了原有的传统教学模式,通过教师有针对性的引导,实现学生自主、独立、深入地学习,被广泛地应用在教学中。高一年级是连接初高中的重要阶段,如何能更好地进行教学,实现这个教学过渡,是教师应该思考的重要问题。具体谈了当前推崇的"少教多学"模式在高一语文教学中的应用,希望能对广大教育工作者有所助益。     

高职院校中“产学合作”运行机制的实施及评价体系的构建

从学校、企业、政策等方面分析了现有“产学合作”运行机制存在的问题，从知识机制、动力机制、调控机制、利益机制、风险机制及环境机制五个角度分析了校企“产学合作”机制发展的现状。以中国环境管理干部学院环境信息管理专业为例，提出了构建合理的“产学合作”评价体系的完整流程，流程中涵盖了评价的重要指标，从不同角度反映了合作的效果。     

新课标数学教学漫谈

新课标下的高中数学教学,作为数学教师要严格按照新课标要求和教材内容去教学;要深入学生,了解学生,做好教学设计,真正做到先学后教;课堂教学要做到思维训练、表述训练、做题训练的结合;课后要精心设计作业和限时练习,采取分段设计,分层推进的模式。新课改中,数学教学就是让学生减负、教师降压,课堂增效。     

音乐课的“三环节”教学法

一般来说,音乐课包括导入、听赏、学唱三个环节,一节音乐课只有将这三个环节都扎扎实实做到位,才能成为一节真正落实"三维目标"的成功的音乐课。