上海市污染土壤环境质量评价标准体系构建之探讨

构建符合上海市土壤特征的污染土壤环境质量评价标准体系,可以有效指导上海市污染土壤的风险评估和修复工作。介绍了国外土壤环境质量评价标准体系构建的现状,分析了中国土壤环境质量评价标准体系的特点和不足,以《展览会用地土壤环境质量评价标准》(暂行)(HJ/T 350—2007)为基础,建议在制订土壤环境质量指导值时,根据上海市规划特点选择敏感受体和土地利用类型,并结合上海市污染土壤背景选择关注污染物及暴露途径;建议根据修复技术、修复模式(原位修复或异位修复)和修复后土壤去向制订土壤修复标准。同时,建议在上海市污染土壤环境质量评价标准体系构建过程中,充分考虑中国仪器分析水平,并加强相关法律法规建设,确保标准体系的有效应用。     

保住了那棵小树

两年前,春天。村里一位管路的老爷爷,在清理路边的杂物。我忽然看到一棵刚刚出土的嫩苗,那是一棵小梧桐树。不过十来公分高,可是已经长出了两片嫩绿的、薄薄的叶片,中心有无数涵蕴着生命的小嫩叶。这棵小树,像一个刚刚出生的婴儿,在大自然母亲的怀抱中,尽情地享受着阳光的照耀,和风的爱抚,雨露的滋润。相信,不几年,他就会成为一棵大树,为大自然增美,为人     

以绿色信贷目录 推进经济结构转型

在市场经济条件下,信贷资金流向和结构的锁定,是实体经济向预定经济目标发展的前提与基础。绿色信贷基本指导目录是执行绿色信贷政策的瞄准器,在推进经济结构转型的过程中起到导向、促进、分配和风险管理的主要作用。     

《化学品GHS分类方法指导和范例》一书出版

根据联合国《全球化学品统一分类和标签制度》(简称GHS),我国颁布了《化学品分类、警示标签和警示性说明安全规范》等一系列国家标准。其中国标GB15258—2009《化学品安全标签编写规定》已从2010年5月1日起施行。为了满足社会各界对化学品危险性分类知识的需求,促进GHS相关国家标准的实施,化学工业出版社最近出版了《化学品GHS分类方法指导和范例》一书,全国各地新华书店发行(http://shop.cip.com.cn/)。     

小学语文朗读教学指导的误区解读

朗读,是语文教学中的基本教学方法之一,在小学语文教学过程中,指导学生正确阅读课文,对培养学生的语感和对文章的认识具有重要的作用。本文针对教师在教学过程中指导学生进行小学语文阅读时出现的指导误区进行浅析,并提出相应的解决方法。     

小学低年级数学课前尝试性作业怎样实现高效性

课前尝试性作业,是教师在向学生讲授新课之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习,它不等同于课前预习。课前尝试性作业的布置要从提高学生兴趣入手,题目设计要符合学生实际,教师要对学生完成课前尝试性作业给予方法指导,同时要认真做好评价。     

全阅读教育理念下的早期亲子阅读指导策略

基于全语言教育的全阅读教育理念,促进早期亲子阅读,需要创设全息化的家庭物质环境,营造温暖的阅读精神氛围,灵活采用多元的阅读方式,拓宽阅读对象,从而使亲子阅读成为兼顾知识与兴趣、物质与精神、人与自然的"悦读"。     

个性化解读文学作品,有效提高学生的阅读能力

新课改在全国不断推进,提倡学生自主学习,因此,创造性学习越来越重要。在语文教学中,阅读是学习的关键。教师倡导个性化阅读,并在实践中不断探索,发挥学生的主体作用,教师的引导作用,共同创造一个轻松的、快乐的阅读氛围,就能使阅读达到超乎物质的精神享受,贴近心灵的情感熏陶。这是我们一生都应追求的境界。     

如何指导初中生修改作文

"语文课程是实践的课程",学生的作文修改是语文实践活动之一。这项活动有利于培养学生自主探索的精神,又可使学生学习他人长处为我所用,交流写作心得,提高作文的鉴赏能力。俗语说:"文章不厌百回改""精品自改中来"。好文章是改出来的。教师应当将作文修改权交还学生,让学生直接参与。教师的首要任务是指导学生学会修改作文的方法,培养学生修改作文的能力和习惯,从而使学生自身的写作水平得到提高。     

国家安全监管总局 国家煤矿安监局关于进一步加强煤矿安全基础管理的通知

安监总煤行[2008]215号各产煤省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团煤炭行业管理和煤矿安全监管部门,各省级煤矿安全监察机构,司法部直属煤矿管理局,有关中央企业: