小学语文自主学习课堂特征与构建

小学语文教学要构建学生自主学习的快乐课堂,就要以学生为主体,充分调动学生学习的主动性,课堂应该是平等的生成性课堂。     

怎样才能让学生成为学习的主人

《小学语文课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。""语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,要求我们语文教师应鼓励学生自主学习,做学习的主人。     

初中政治教学中学生主体意识的培养

学生是教学的对象,更应是积极参与教学的主体。初中思想政治教学中,教师应树立教为学服务的意识,从学生实际出发,灵活运用教学方法,从而努力激发他们主动学习的情感意向,不断唤起学生的主体意识。     

太湖缓冲带近自然湿地氨氧化细菌的筛选及降解效果比较

以太湖缓冲带近自然湿地底泥为菌源,利用传统的富集、分离纯化等微生物手段,筛选出3株氨氧化细菌BW-1、BW-2、BW-3,检测其在富集培养液中的生长特征。测定3株细菌的16SrRNA基因序列,测序结果提交至Gen Bank进行同源性检索分析,并通过MEGA 5.0软件进行比对和系统发育分析,结果显示菌株BW-1和BW-2皆为Nitrosomonas sp.,BW-3为Nitrobacter sp.。缓冲带近自然湿地中的NH+4-N属于低污染范畴,最高为2.11mg/L。以10%(体积分数)接种量接入约5mg/L的NH+4-N废水中培养12d,定量检测结果显示菌株BW-3去除效果最好,NH+4-N去除率为73.86%,菌株BW-1对NH+4-N降解效果略差于BW-3,去除率为73.42%,菌株BW-2对NH+4-N降解效果最差,去除率仅为34.11%。     

让学生在语文课上“动”起来

中学阶段的学生正处于人生最好奇、最爱动的时期,对什么事都有着强烈的好奇心。因此,教师应该让学生在语文课上真正"动"起来:营造融洽课堂气氛,让学生的思想"动"起来;运用合作探究形式,让学生的身体"动"起来。     

浅谈临床医学研究生的自主学习和自主成长

临床医学研究生的自主学习和自主成长体现在研究生培养的全过程和全方位,本文从营造研究生自主学习和自主成长的氛围、导师的引路人作用、专业学习以及开展研究生自主成长型系列活动等方面阐述了促进临床医学研究生自主学习和自主成长的做法和体会。     

构建高效课堂,从培养学生的问题意识开始

在小学数学课堂教学中,让学生从数学的角度提出问题、理解问题、分析问题、解决问题,激发学生的问题意识,提高形成问题的能力,从而构建起高效率、高质量的数学课堂。     

关于小学数学自主探究学习模式的几点思考

素质教育是当今教育改革的主题,而课堂教学是实现素质教育的主要途径之一。所以,要想推进素质教育的快速发展,就要从优化课堂教学着手,培养学生形成良好的学习习惯,尤其是自主探究的习惯。用自主探究学习模式进行小学数学教学,能够有效地提高教学质量,推进素质教育的实施。本文主要探讨了小学数学自主探究学习模式的主要特征,并提出了构建该模式的有效措施,具有一定的参考价值。     

环保产品列入中国名牌产品“十一五”重点培育指导目录

为尽快形成一批拥有自主知识产权和知名品牌、国际竞争力较强的优势企业，实施中国名牌战略，根据国家产业结构调整方向，突出自主创新，以高新技术产业、先进制造业、现代农业和节能、环保产业等的产品为重点。中国名牌战略推进委员会于2006年11月7日发布公告，提出了《中国名牌产品“十一五”重点培育指导目录》。“十一五”期间，各地方、有关行业和广大企业可以根据此“目录”制定切实可行的名牌产品培育规划，进行重点培育，进一步加快名牌战略的实施。     

建筑物可靠性鉴定与加固技术的发展

探讨了国内外建筑物可靠性检测鉴定加固技术的现状与发展，并对常用的建筑结构质量检测方法，检测仪器和加固技术进行了介绍和评价。