英语教学方式和教学评价的改革与探索

在英语教学中,通过英语学习资源的探索和整合,强化教学行为,提高教师的自身素质,以生为主,让学生带着问题去探索,去学习,去领悟,才能使英语课堂充满生机,才能更好地实现英语课程教学的目标。     

新媒体环境下体育新闻实践教学评价体系建构研究

体育新闻实践教学评价体系构建需要重视综合知识与实践能力综合评价;将实践教学处于教学中心地位;需要学生、教育者与行业社会的共同评价;侧重学生创新思维与实践能力的双重培养;保持学科、师资、教学与评价的联系与统一等等。     

高三英语复习攻略之我见

高考是高中学习乃至整个十二年学习成果的汇聚和展现。因此,它从来都是教师和学生最为关注的学习阶段。如何搞好高三阶段的英语复习工作是高三教师面临的最大挑战,又是我们每天必须着手切实处理的事情。笔者根据多年高三教学经验,针对高三复习中的四轮复习教学谈一谈自己的看法。     

谈《疯狂英语》对学生学习英语积极性的培养——研究性学习中的一点感悟

《疯狂英语》可能会对高中学生的英语学习提供帮助或动力。但是在正常的教学过程中,保质保量地完成教学任务已经是英语课程的全部了,再加入其他类型的英语模式根本就不能达到《疯狂英语》所体现的精髓。研究性学习课程很好地解决了这个问题。     

妙用导入艺术 活化英语课堂——例谈小学英语课堂教学中的导入五法

"良好的开端是成功的一半。"小学英语教学中的课堂导入也是如此。良好的课堂导入可以使课堂变得活泼生动、趣味横生,激发学生学习的热情和求知欲望,促使学生深入思考,很快进入学习状态。     

试析如何对小学英语教师进行教学评估

在小学英语教学过程中,对教师教学进行客观评估不仅可以促进教师自身教学技能的提高,还可以使小学英语的教学课堂朝着更好的方向发展,从而使学生受益,更好地习得知识。     

论网络环境下的教师学习共同体对高校英语教师专业发展的作用

网络环境下的教师学习共同体是一种新型、有效的教师学习组织形式。它的建立有助于培养教师的合作意识、提升其教学和科研能力,对大学英语教师的专业发展有着积极的促进作用。鉴于此,本文从网络环境下教师学习共同体的含义和特征入手,就其对高校英语教师专业发展的作用探究一二。     

浅谈在小学英语教学中培养语感的有效策略

语感对英语教学和英语的运用都起着非常重要的作用。虽然语感在语言实践过程中会自然产生,但教师如果认识到了语感的积极作用,并采取有效措施去培养小学生的英语语感,那么便会加速学生语感的早日形成。因此,基于语感对英语学习的重要作用,本文将从三个方面谈一谈如何培养学生的英语语感。     

基于学习动机的高职英语课堂激励机制建构

学生的英语学习动机直接影响到英语教学效果。为了研究高职非英语专业学生的英语学习动机特点,探索提高高职公共英语教学效果的策略。以Z?Dornyei的三层框架动机理论和建构主义的动机理论为依据,以广州某职业学院2010级学生为对象展开实证研究,对影响非英语专业学生的英语学习动机进行了深入的分析。以高职非英语专业学生大学英语教学教学效果的内在、外在动机互为动机、相互促进,建立自省体验学习机制、营造学习环境等三项策略为基础,提出了基于非英语专业学生英语学习动机的八个激励机制建构方向。     

大学英语口语测试研究综述

本文回顾了中国近13年来关于大学英语口语测试的研究,通过数据分析,归类了发表外语类核心期刊上有关口语测试的论文。就研究内容而言,这些论文主要涉及口语测试任务的效度、口语测试评分信度以及非面试型口语考试。笔者通过对这些论文的综述,展示了我国口语测试的发展现状及现存的问题,希望为大学英语口语测试的发展和完善提供借鉴。