谈小学生语文学习习惯的培养

培根曾说:"习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。"培养良好的习惯可以使人凭借习惯的力量更好的工作、学习。就教学而言,培养良好的学习习惯更是教师必须着手去做的,尤其是小学语文教师,面对刚刚开始接触语文学习的小学生,必须要培养其良好的语文习惯,这样不仅可以使学生语文学习受益,更可以使学生终身受益。     

注重情商培养 提高监管效能

情商．又称情感智力．是由哈佛大学的彼得．萨洛瓦里和新罕布什尔大学的约翰·梅耶两位心理学家首次提出的，用来描述对成功至关重要的情感特征。他们认为．高情商比高智商的人更容易获得成功。后来情商（EQ）概念被丹尼尔．古尔曼的《情感智力》一书发扬光大．一度震动美国的每个角落．成为评价人的标准和培养人的指南。     

生物滴滤床净化二甲苯废气的性能研究

分别以大小两种拉西环作为生物滴滤床填料净化二甲苯废气,研究入口负荷、气体停留时间、营养液喷淋密度及营养液中氯化铵的质量浓度对生物滴滤床净化效果的影响.实验结果表明:随着入口负荷的增加,去除负荷也呈增加趋势,但二者并非线性关系.气体停留时间越长,去除效果越好.营养液中氯化铵的质量浓度对去除效果有显著影响,充足的氮源是高去除率的保证.在氮源充足的前提下,营养液喷淋密度对去除效果无显著影响.      

土壤酸化对温室气体排放影响的培育实验研究

利用不同pH值的模拟酸雨(SAR)淋洗处理42个月获得具有不同累积酸化程度土壤,对其进行室内培养并研究了土壤温室气体CO₂、CH₄和N₂O的排放特征.结果表明,一定的酸化累积促进CO₂排放,而累积到某值时(如pH3.0₅酸化累积程度的加深而增加.相关分析显示,土壤pH值不是造成不同累积酸化程度土壤温室气体排放差异的直接原因;CO₂和CH₄排放差异主要是由于酸化累积过程导致土壤碳、氮以及其他养分元素含量的差异造成的,而导致N₂O排放差异的产生原因却十分复杂.     

微生物絮凝剂产生菌的培养条件研究

从活性污泥中分离筛选到1株高效絮凝剂产生菌E 9,初步鉴定其为大肠杆菌。首次发现大肠杆菌能产生微生物絮凝剂。该菌产生絮凝剂的适宜培养条件为:乙醇为碳源,大豆粉为氮源,初始pH值为6. 5~7 .2、温度为30℃。絮凝实验结果表明,该菌产絮凝剂对高岭土悬浊液的絮凝率可达97% ~99. 5%,而絮凝剂投加量仅为通用发酵培养基的1 /15,絮凝效果优于聚丙烯酰胺等常用絮凝剂。     

为了永恒的绿色—访第五届“地球奖”获得者姚亚萍

四月的首都,春光明媚,新绿满枝。 22日上午,国家环保总局的四楼报告厅内,春意融融,绿潮涌动,第五届“地球奖”颁奖大会正在这里隆重举行。来自全国各地的 40多位教育、新闻、综合和青少年类的“地球奖”获得者及获奖者代表,无比激动地从国家环保总局局长解振华、香港“地球之友”总干事吴方笑薇等颁奖领导和佳宾手中接过了一座座造型别致、寓意深刻的“地球奖”奖杯。为了让我们的环境教育工作者更多地感受“地球奖”这一我国环保领域的最高民间奖项,本刊记者利用颁奖活动的间隙,即兴采访了本届“地球奖”（教育类）得主之一──江苏省海门师范学校高级讲师姚亚萍（以下简称姚）。     

工业废水中苯系物的去除方法

本发明提供了一种工业废水中苯系物的去除方法，步骤包括：（1）选择新鲜翠绿、生长良好的刚毛藻附着在网状载体上，置于自来水中驯化培养1—2d；（2）将驯化后的载有刚毛藻的网状载体置于深度为20～40cm的工业废水水面上，处理时间2～6h。驯化、处理条件：光强2500—3500lx，相对湿度35％～50％，温度15—25℃，光暗周期比为12：12。用刚毛藻处理污水中的苯和甲苯，一次去除率可达62．7％～78．6％，且运行设备简单，投资少，     

学会给自己鼓掌

给别人鼓掌是一种美德,给自己鼓掌是一种自信,拥有了自信,就拥有了取之不竭的力量源泉,就拥有了在人生道路上打拼的动力。一位心理学家曾说过:"不会赞美自己的成功,就激发不起向上的愿望。"生活中多给自己一些鼓励,善于肯定自己,在点滴成就面前学会给自己鼓掌,在平     

浅谈幼儿自信心的培养

自信是幼儿的重要品质,对幼儿的成长起着至关重要的作用。因此如何培养幼儿的自信心一直是广大幼儿园教师积极探索的重要课题。本文中笔者通过对幼儿自信心方面进行调查研究,分析了幼儿缺乏自信心的原因,并提出了一些有效的培养策略,希望能够为广大同仁的教学提供借鉴,最大限度地提升幼儿的自信心,引领他们迈出自信的关键一步。     

浅谈英语交际能力的培养

英语是一门实践性、交际性很强的学科,英语教学的目的就是要培养学生使用这种交际工具的能力,即交际能力。本文就如何提高学生的交际能力,从英语课堂教学过程和课外活动两方面进行了分析,给同仁提供一些具有借鉴性的方式。