一次"无知"的表演

那时,我刚高中毕业,没考上大学,心里很压抑,整天不想见人。在一个鸡还没有叫的早晨,我悄悄离家了,到福建省泉州市开办的一家建筑队上班。     

环保,我们在向你前进

2011年的1月4日晚的报告厅里没有精湛的舞蹈表演,没有搞笑的小品表演,没有特殊的艺术氛围,有的只是张老师和我们一步步坚守环保的脚印。世纪学校第二届环保艺术节简单而精彩,短暂而难忘。     

笑对人生

有一位年轻的喜剧演员,慕名去拜访一位著名的喜剧大师.他虔诚地问:"我如何才能够使自己的表演水平有更大的提高呢?"     

抗争行动中的理性暴力

现有研究将抗争行动中的暴力现象视为非理性情感的宣泄,这一观点未能合理解释中国社会中带有暴力行为的抗争行动。在个体和群体的抗争行动中,有相当一部分理性策划的暴力行为。在这些抗争行动中,抗争者将暴力行动作为实现自身利益的理性工具。个体往往将"表演暴力"作为抗争行动的重要手段,而在群体抗争中,"理性暴力"也常常存在。"理性暴力"和"表演暴力",是抗争者在特定的制度条件下,理性计算的结果。强大的国家权力和高度负责任的政府,是理性暴力和表演暴力产生的制度环境。这一理论意味着,带有暴力行为的抗争行动,并不预示着政治社会出现了严重的危机,而是需要更科学的社会治理举措。     

提高教师反思能力,提升幼儿表演游戏水平的有效策略

幼儿的表演游戏融想象、创造于一体,对幼儿创造能力的培养与发展起着不可低估的作用,表演游戏还能锻炼幼儿的语言表达能力、人际交往能力,促进幼儿集体观念的发展和幼儿良好个性品质的形成。因此,需要教师对幼儿表演游戏水平进行有效提升。分析了如何提升教师的教学反思能力,旨在探讨有效的策略,促进幼儿表演游戏水平的提升。     

对国际学校语文教学模式的探索

国际学校的中文教学有其独特模式,以发展提高学生的语文综合素质为出发点,课堂教学形式丰富多样且严谨。本文结合几种常用教学模式:海量阅读教学模式、国学诵读学习模式、合作学习模式、创作表演模式,就其理念支撑、教学步骤以及对发展学生中文能力的积极作用做了思考和探索。