培训信息

高级心血管生命支持课程培训班课程内容:2010年心肺复苏国际指南的解读和操作练习;心脏骤停与高级生命支持、自动体外除颤器应用等内容;恶性心律失常的急救进展;国际创伤生命支持课程(初步创伤评估、严重外伤的院前处理原则、创伤救命术     

从核电站事故谈职业性放射性疾病的预防

日本＂3·11＂福岛核电站核泄漏事故,对我国如何进一步预防职业性放射性危害提出了更高的要求。要预防职业性放射性疾病,就要了解我国目前这方面危害的概况,国家法定的13种职业性放射性疾病及其诊断参考剂量,以及职业性放射性疾病的预防原则。     

国外职业卫生立法经验管窥

1880年英国《雇主责任法》确立了工伤领域的无过错责任原则;1906年英国《工人赔偿法》开创了职业安全和职业卫生实施统一监管;1970年美国《职业安全卫生法》将职业过程中的劳动伤害问题作为一个专门的领域予以统一规范和监管,并成立专门机构负责职业病的研究、防治和监督。     

基于缓和原则的粉尘爆炸风险控制研究

为了将本质安全原理中的缓和原则与粉尘爆炸事故的风险控制联系起来,利用Swiek20 L球形爆炸装置考察了烟煤粉、甘薯粉和镁粉的最大爆炸压力、最大爆压上升速率和爆炸下限等特性,重点考察了点火能量、环境压力以及添加惰化剂等因素的影响。结果表明:降低点火能量能有效缩减粉尘可燃浓度范围,提高粉尘爆炸下限;爆炸危害正相关于环境压力;碳酸钙和碳酸氢钠能有效抑制烟煤尘爆炸,且碳酸钙抑爆效果更好;氯化钾对镁尘爆炸动力学特性的抑制效果更好,而碳酸钙对镁尘爆炸热力学特性的抑制效果更好,且小粒径的惰化剂表现出更好的抑爆炸能力。降低点火能量、控制环境压力和添加惰化剂均可降低粉尘爆炸危害,有助于控制粉尘爆炸风险。     

国家安全监管总局监管三司解读《首批重点监管的危险化学品名录》

2011年6月21日,国家安监总局公布了《首批重点监管的危险化学品名录》(以下简称《名录》)。目前,国家安监总局安全监管三司有关负责人,就《名录》的制定背景、发布《名录》的意义、贯彻措施,以及相配套的《首批重点监管的危险化学品安全措施和     

环境教育责任,未来领袖培养

<正>2014年7月10日,由环保部宣教中心承办的"生态文明贵阳国际论坛——生态文明进程中环境责任教育及未来领袖培养分论坛"在贵阳观山湖区万丽酒店举行。数十名来自国内外相关组织、高校、企业的专家学者齐聚一堂,围绕"环境与可持续发展教育在全球的发展历程"、"责任管理教育原则如何影响全球商学院以及给中国带来的启示"、"针对未来负责任领袖培养的迫切需求,社会各界如何整合资源,共同推动相关事业发展"、"企业和高校如何更好地交流、合作、共同推动未来负责任领袖的教育和培养"等问题展开热烈讨论,并分享了各自研究领域的工作经验。     

环境保护税立法:税制设计创新与政策功能强化

2016年12月25日,《中华人民共和国环境保护税法》通过人大审议,这是明确“税收法定原则”后,全国人大审议通过的首部单行税法,也是我国首部“绿色税法”.文章分析了环保税法在征税范围、收入归属、税收征管效率方面的创新之处;指出税法的政策功能主要在于通过内化企业环境污染成本以促进经济增长方式转型;建议今后进一步发挥“环保税”功能作用的努力方向在于扩大征税范围、实行差别化税率、规范税收优惠条款、构建绿色治理综合法律体系.     

浅谈我国城市环境综合整治的有效途径

从二十世纪七十年代开始,城市环境管理得到了世界各国的普遍关注,伴随着人类环保意识的不断增强,环境问题已经成为国际性的焦点,低碳环保在二十一世纪已经成为人类社会发展以及经济发展中重点关注的问题。当前我国正处于城市化发展的重要阶段,如何在不影响城市化进程的同时更好的保护与改善城市环境,正在成为我国社会各界共同关注和致力于解决的一项难题。在这种时代背景下,本文通过查阅相关的研究文献并结合自身的相关工作经验,从城市环境综合整治的目的与原则,综合整治中城市环境存在的问题以及城市环境综合整治的有效途径这三个方面来展开综合性的探讨。     

关于人工湿地中污染物去除机理研究

众所周知,人工湿地,是一种新型的、广泛利用的水处理工艺,研究表明,人工湿地具有很高的去污能力,在一定的条件下BOD、COD的去除率可达80%~90%。虽然存在一些缺点,但同时具有建造和运行费用便宜、技术要求不高、易于维护等多项优点。总体来看,在我国广大农村、中小城镇的污水处理领域,具有广阔的应用前景。本文探讨了人工湿地的构建组分,研究了人工湿地生态系统中各类污染物的去除机理,例举了人工湿地在实际污水处理过程中的实际应用,并对人工湿地的污水处理应用前景进行了展望,供同行参考。     

中小学体育教学内容选择的现状及策略研究

通过对当前中小学体育教学内容选择的现状研究,从学生的身心特征、教学内容的可行性和可评价性、大纲要求等方面探讨体育课程内容选择的原则,并提出在新课标背景下中小学体育教学内容选择的策略,其中包括竞技项目的重组、各种资源的开发、学生的社会生活经验利用、课堂的生成内容的挖掘等方面。