红色文化与天人关系——从中西文化比较的视角

文章在溯论西方文化、中国传统文化对天人关系的看法的基础上,进一步分析演绎红色文化中蕴含的天人关系思想。红色文化要建构自己的天人关系,就一定要辩证地解决好两大问题:一是基于西方文化语境下人与自然的"对立"问题;二是基于中国传统文化语境下人与自然的"和谐"问题。在西方文化与中国传统文化都遭遇难题的状况下,红色文化应该深入发掘自身丰富深刻的文化内涵,早日实现历史性时代性的"转型升级",为人类开拓文化前景发挥更重要的作用。     

初中政治教学中存在的问题及其解决策略

初中阶段是学生价值观、人生观形成的关键时期,而初中政治课对于学生的价值观形成有着重要的指导作用。然而传统的教学模式中,政治教学方法单一,不能引起学生的兴趣、激活学生的思维,更别提对学生发挥人生导向作用了。鉴于此,本文结合初中政治教学现存问题,从教学意识、教学方法、人才素养方面分析了其成因,并提出了相应的具体措施,以期引发学生的兴趣,帮助学生树立正确的人生观、价值观。     

浅析当前大学生思想政治教育工作的必要性

伴随着社会进步与科技的发展,当前大学生思想日益活跃,各种媒体不断冲击,开展大学生思想教育工作结合新时期的特点已经刻不容缓。以微信、微博等媒体为特点的"微时代"对大学生的交流、沟通、社会生活起着巨大的改变作用,其利弊犹如一把双刃剑。面对这样的新形势,高校的思想政治教育工作迎来了巨大的挑战。如何在当前形势下,顺利开展大学生的思想政治教育工作,成为当前高校思想政治教育的重要研究课题。     

新时代高校思想政治理论课红色基因传承的三重逻辑

新时代高校思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,在传承红色基因方面一直以来扮演着关键渠道和重要阵地的角色。思想政治理论课红色基因传承的价值逻辑在于,引导大学生坚定"四个自信",树立正确的理想信念;推动思想政治理论课教学改革创新,提升立德树人实效性;促进红色基因教育与传承,培养担当民族复兴大任的时代新人。其问题逻辑表现在,思想政治理论课红色基因传承主体被窄化、传承内容理解片面化、传承方式单一化、传承效果评价被虚化。解决问题的实践逻辑是,扩大传承主体,实现五个传承主体有机协同;把握传承内容,引导五项传承内容侧重融入;优化传承方式,促进三种传承方式相互支撑;实施传承评价,促进四维传承评价有机结合。     

潘恩政治伦理思想新探

作为十八、十九世纪著名的政治活动家,潘恩的文章和论著往往是针对一些现实的政治问题或应论战而发,因此其论述领域较广,显得相对庞杂而缺乏系统,举凡宗教、人权、民族独立、政治体制等方面,潘恩均有涉猎和灼见。但作为政治家、思想家,潘恩的思想还是有一条贯穿始终的主线,那就是政治伦理,并形成其独特的政治伦理思想体系。概言之,潘恩的政治伦理思想体系主要涵盖了本体论、人权论、政府论等重要组成部分。其中,潘恩的本体论是以自然神论为主,同时闪烁着无神论的光芒;潘恩的人权论是建立在天赋人权、平等自由基础上,主张幸福平等;其政府论是建立在社会契约基础上,理想政府是代议制和民主制相结合的共和政体。在潘恩的政治伦理思想体系中,如果说本体论是其政治伦理思想的理论基础,人权论则是政治伦理思想的核心要义,政府论就是落实人权这一核心要义的根本保障。     

井冈山精神思想政治教育当代价值实现的几个关系探析

井冈山精神是优质的思想政治教育资源。充分挖掘利用好这种资源,并运用到思想政治教育的过程,有利于实现井冈山精神的思想政治教育当代价值。为此,在实现井冈山精神思想政治教育当代价值过程中,需要正确处理好井冈山精神与中国革命精神一脉相承的关系问题,井冈山精神与马克思主义中国化最新成果相伴相生的关系问题,井冈山精神与思想政治教育同向同行的关系问题。从宏观视角厘清这些关系,才能更好地传承和弘扬井冈山精神,体现井冈山精神思想政治教育的当代价值。     

“谷歌地球”环境和经济学

屈于金融家的政府神奇地造出了数万亿美元的赤字/空账。而应付这些赤字/空账的良方之一就是从谷歌地球观察全球经济。在"谷歌地球"的帮助下,人们可以找到任何路线,抑或一处度假胜地;你还可以选择仟何一个去处,它能为你提供不同于媒体见闻的视角,当然也不同于证券交易分析帅和咨询     

让民主成为环保力量之源

信息公开:民主环保的第一步2006年"绿色中国年度人物"评选中,研究环境问题的马军,因编制"中国水污染地图",将环境污染信息以清晰独特的方式传达给公众而高票当选,表达出公众对环境信息的强烈需求.     

如何加强中职生思想政治教育

品德的形成在于教育,而思想政治教育是学校教育的重中之重。学生是祖国的花朵,是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德素质如何,直接关系到中华民族的整体素质及国家的前途和民族的命运。本文将就中职生的思想政治教育进行相关阐述。     

例谈思想政治课教学中的案例选择——以“人的认识从何而来”的教学为例

在教学实践中,案例质量高低不仅关系到学生对重难点知识的理解,还直接影响到学生思维训练的效果以及正确价值观的树立。可见,教学案例的恰当选择显得尤为重要。