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401.
402.
杨荣金 《中国环境管理干部学院学报》2014,(4):24-26
城市生态休闲绿地不同于城市绿地,主要包括其中的城市公园绿地和其他绿地。结合市民平时主要在居住地附近散步、节假日喜欢到郊区游憩的休闲活动特点,把生态休闲绿地分为日常短时休闲绿地和节假日长时休闲绿地。在城市生态休闲绿地建设中,应重点建设日常短时休闲绿地,配套开发节假日长时休闲绿地,完善城市公共绿地的休闲设施,增强城市公共绿地的大众性,提高专有绿地的开放性。 相似文献
403.
404.
405.
《中国环境管理干部学院学报》2014,(3):92-92
环境保护部近日修订发布了《规划环境影响评价技术导则总纲》,将于2014年9月1日起实施。《总纲》由环境保护部会同国务院有关部门组织制订,环境工程评估中心及有关单位组织起草, 相似文献
406.
407.
有时候,说真话会显得很雷人,特别是在一些特殊的场合。
因为,多年来,有些事是只能做不能说的。但陕西乾县科技局王显亮局长,或许由于性子直爽,或许那天心情不爽,所以他做了还说了,于是有了下面这条新闻。 相似文献
408.
吴人韦 《生态与农村环境学报》2000,16(1):38-40
简要介绍了国内外旅游规划的发展历程,分析了旅游规划的现状和存在的问题,指出旅游规划的发展趋势是走向合成规划,走向社会实践,走向系统优化和走向可持续发展。 相似文献
409.
410.
《黑龙江环境通报》2014,(30)
随着青年教师队伍的壮大,对其培养已成为教师队伍建设中一个现实课题,成为学校内涵发展过程中一项重要而急迫的任务。学校管理者必须树立青年教师专业成长决定学校内涵,关系学校兴衰的理念,把帮助青年教师的成长作为学校每一个成员义不容辞的责任。在具体操作中,首先要分析青年教师的专业素质状况,确定其成长奋斗目标,激励青年教师自我发展、自觉成长。还要认真规划,确定了实现成长目标的步骤和路线,把握青年教师专业成长速度。其次要做到制度规范,措施得力,确保规划落实到位,助推青年教师专业成长。再次要为教师的专业成长提供真正强有力的、持续不断的、有针对性的"引领",促青年教师迅速成长。 相似文献