对新课改中教学方式的认识与思考

21世纪,我国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜,时代的发展迫切要求学生形成新的学习方式,以下对新课改中学习方式的变革,教师角色的转换进行了详细论述。     

初中科学实践主体性教学的探究

初中科学通过坚持学生的主体地位、教师的主导作用,采取因材施教,启发唤醒学生的方式教学,开展以学生为主体的问题探究式教学,开展实验性教学探索,通过创设符合学生发展的各种主动教学情境和方法,实现主体性教学。     

煤炭地下气化工艺危险有害因素的辨识与分析

本文在对煤炭地下气化原理、工艺流程进行分析的基础上,对煤炭地下气化工艺安全评价工作实施过程中危险有害因素的辨识与分析进行了论述,主要包括物料性质分析、厂址条件及总平面布置、地下气化过程、制氧过程、煤气净化及储存和输送过程以及生产工艺测控系统等方面的危险有害因素的辨识与分析,并对主要危险有害因素的分布情况进行了归纳.该研...     

电视纪录片的叙述者角色探析——以纪录片《舌尖上的中国》为例

纪录片作为电视叙述领域的一种重要类型,叙述者的角色呈现在一定程度上决定纪录片叙事文本的真实性和完整性。本文以电视纪录片《舌尖上的中国》为例,结合纪录片内容,探讨叙述者在纪录片中的角色类型及其与文本的关系。     

从《正大综艺》看我国综艺娱乐类节目主持的转型

本文选取了中央电视台1990年开播至今的《正大综艺》作为研究对象,以它数次改版为线索,力图触摸到我国综艺娱乐类节目主持角色转型的脉络。     

浅谈新课程教学中教师教学行为的转变

新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色,必然也要求教师的教学行为产生相应的变化。教师在工作中应注意对学生保持应有的"尊重和赞赏";教师在教学过程中应努力充当"帮助和引导"的角色;教师在教学中应注意搞好"教学反思";教师在教学工作过程中要注意保持与其他教师的合作。     

浅谈特种设备重大危险源的有效监控

特种设备量大面广，如何提高安全管理工作的有效性，关键在于特种设备重大危险源辨识、评价、控制。     

石油化工装置全生命周期内的风险瓣识

介绍了石油化工装置全生命周期的概念,论述了装置在全生命周期不同阶段存在的风险,探讨了适宜于装置全生命周期不同阶段的风险辨识方法。     

加强企业危险辨识确保企业安全生产

鞍钢设备检修协力中心(简称中心)从事鞍钢高炉、转炉设备维护、各煤气管道的检修、抢修工作,作业环境非常危险复杂,作业项目不固定,涉及专业工种多,安     

大型企业重大危险源定义、判定依据及分级标准研究

通过对国家经贸委技术改造专项措施项目《南京化学工企有限公司重大危险源普查辨识示范工程》的研究与实践,对X、γ射线重大危险源、重大危险道口、重大危险品码头及重大危险变配电站（所）进行了科学定义,制定了判定依据,提出了重大危险源分级标准。此项成果通过了江苏省劳动厅组织的专家鉴定和国家经贸委组织的项目验收。该项成果的运用和推广,对大型企业相关重大危险源进行普查辨识和判定分级,有实用价值和参考作用。