基于双属性的集群创新网络核心企业角色辨识

结合资源属性和结构属性对集群创新网络中的核心企业角色进行辨识:前者与企业规模、领导控制以及知识整合有关;后者与核心企业的网络位置、网络角色有关。以铜陵铜基新材料产业集群创新网络为例,结合结构对等性、结构洞理论以及赫芬达尔-赫希曼指数,将该网络划分成四大模块,辨识了创新能力呈梯度分布的三大角色:核心角色、辅助角色以及边缘角色;通过一致性检验证明核心企业角色的结构属性与资源属性基本契合;最后为不同角色企业的发展以及政府的决策提出了建议。     

做学生的良师益友

学生的生活环境各不相同,也造成学生间的千差万别,教育的难度也在于此。如果说因材施教适合于学生学习知识,那么因由施教则适合于学生的思想教育,探求学生心理,做好学生的思想工作。教师应多角度分析,多角色帮助,让学生幸福;因势利导,促使学生战胜自我。     

浅析社会建构主义模式下任务型教师角色

为进一步提高语言教学的效果,本文结合社会建构主义模式和任务型学习的特点探讨了社会建构主义模式下任务型教师的角色。通过分析二者的优势和特点,本文认为,教师在这一模式下应摆脱传统的角色,以教学任务的设计者和落实者、以学生学习活动的辅助者和合作伙伴的身份投入到教学中去,进而帮助学生改善学习效果,实现语言能力的提高。     

论新课改中教师角色的教育功能

80年代以来所进行的教学改革中有许多方面仍没有摆脱应试教育的束缚,未能构造出一种真正体现素质教育思想的教育体系。这里既有教学改革本身不够到位的原因,也有受课程制约的因素。因此,要改革旧的教育观念,转变教师角色,推进教学方式和学习方式的转变。     

从后现代知识的视角看当代教师角色的合理定位

教师的职责和使命随着知识的演变而不断变化。后现代知识观决定了当代教师角色的转变方向:从"师道尊严"的"权威"转变成平等的"对话者"、从客观知识的"传递者"转变成知识创新的"促进者"、从知识的"搬运工"转变成学习活动的"设计师"。     

安全控制论的理论基础和应用（一）

介绍了安全控制的基本理论和应用。论述了安全系统结构和建模以及系统参数辨识和系统控制方式。     

农村学校新课程改革的探讨

课程改革如火如荼,但很多农村地区学校举步维艰,教师无所适从。山东杜郎口中学的成功经验带来了深刻的启示:树立全新的教学理念,建立新型的师生关系,实现教师角色及教学方式和学习方式的根本性转变是课程改革的必然之路。农村教师只有真正融入教育改革浪潮,才能让课程改革焕发出勃勃生机,实现教育公平。     

浅谈新课程背景下初中思想品德教师的服务意识

教育必须适应社会发展的需要,必须反映社会发展的诉求。新课程背景下要求教师首先完成自身传统角色的转变,为实现"教师主导,学生主体"的新课改要求,教师服务意识的确立即是角色转换的一个重要方面。     

水权交易第三方效应辨识研究

水权交易是提高水资源配置效率和利用效率的有效途径,且在不少缺水地区开始实施并日渐活跃.但交易过程中常常会优先考虑交易主体的利益,而交易所影响到的第三方由于没有契约保护,常常未能进入水权交易的博弈过程,第三方效应的存在是对水权市场效率和公平的严峻挑战.本文在研读大量国内外文献研究的基础上,辨识水权交易对不同的客体所产生的生态正效应、当地经济正效应、技术进步正效应三种正效应和水资源供给可靠性负效应、农村经济负效应、回流水量负效应、水质负效应、水源地负效应等七种第三方负效应.通过对这些正、负效应的辨识,揭示水权交易第三方效应的丰富外延,也有助于认识和解决水权交易中的效率和公平问题.     

安全评价中的得力助手

风险管理自20世纪30年代诞生至今，经过70多年的发展，已经形成很多成熟的理论、方法和应用技术。风险管理领域包含一整套科学的危害辨识和分析方法，综合采用了各种统计方法和管理技术，借助信息化的技术手段，更能充分发挥其优势。JAT Safety 2008是久隆信息自主研发的面向电力企业生产安全管理的产品，大量应用了风险管理的思想，旨在提升客户应对风险的能力。