小学语文教学听说读写一体化训练刍议

小学语文开设的目的不仅是为了教会孩子们读书认字,更重要的是使孩子能够正确运用汉语言,具备一定的听说读写能力,在此基础上进行科学技术和思想道德的教育,对孩子进行培养。     

浅谈小学语文朗读教学存在的问题及对策

朗读教学在小学阶段非常重要,小学语文教师要不断提高自身的语文素养,在指导学生朗读上下大气力,寻找可行的方法,让小学语文课堂生动活泼、书声琅琅。     

关于提高学生阅读理解能力的几点思考

学生自步入三年级,阅读理解的学习呈现出了"急转直下"的局面:教材文本发生了变化——由重音转为重义;书写工具发生了变化——由铅笔变成钢笔;阅读要求发生了变化——不仅关注课内,更关注课外延伸。面对这些情况,学生适应需要一个过程。怎样才能提高学生的阅读能力呢?     

开展探究性阅读的基本方法

初中语文新课程标准中强调:语文阅读教学的重点是培养学生对文本的感受和理解的能力,培养学生对文本的欣赏和评价的能力,进而使学生形成探究性阅读的能力。本文中笔者将简单谈谈开展探究性阅读的基本方法。     

教学激趣好 效率才会高——小学语文教学激趣谈

在小学语文教学中,语文教师要重视学生语文学习兴趣的激发和培养。教师只有激发了学生的兴趣,才能大大调动学生的积极性,使之全身心地投入到该学科的学习中,才能大大提高学生对该学科的学习效率。     

多元教育理论在小学语文教学中的应用

多元教育理论对于现阶段的中国教育界来说是非常重要的,它是素质教育最好的诠释,其核心内容就是为了培养学生的独立思维能力和创新思维能力及探索精神,而在教学中要对学生进行全方面、多角度的评价。以小学语文为例展开论述,探讨多元教育理论在小学语文教学中的应用。     

新课改下小学语文教学中课堂气氛的创设

《义务教育语文课程标准》特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出"语文课程应培养学生热爱语文的思想感情",课堂气氛是指课堂教学中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。     

无纸化的逆袭

虽然无纸化完全替代纸质的应用至今还无法全然实现,但是随着目前无纸办公、阅读的普及,我们确实正在用更少的纸,做更多的事,获取更多的信息,并尽量让这一过程更快速、更有效率。华盛顿新闻报(NEWSDAY)的APP应用里面曾经卖过这样一个广告:在一个普通的美国家庭中,男主人手捧iPad从容自得地浏览NEWSDAY.com上的新闻,一只苍蝇嗡嗡之声不绝于耳,最后男主人不胜其扰举起iPad使劲地砸     

小学语文课堂中的“激趣”教学

课堂教学是教与学双向作用的一个过程。新课程标准的颁布与实施,要求小学语文教师关注提高教学效率和激发学生的学习兴趣,帮助学生在阅读过程中形成良好的学习习惯,培养学生独立思考的能力,建设高效语文课堂,促进学生语文知识素养的快速提高。     

走出语文朗读的误区

语文朗读是小学语文课堂里基本的教学方法 ,目前,朗读教学中往往出现忽视语言基本规律的朗读设计以及形式化的朗读现象,这对朗读教学方法的推广应用产生了不良的影响。