阅读教学,请让学生自主

在阅读教学中,我们该怎么做呢?我认为,要真正地让学生成为学习的主人,就只有让学生自己去读书、自己去思考、自己去实践。学生的主体地位只有在实践中才能落实,主体的能力只要在活动中才能生成。具体说来,教师可从以下几方面做起:一是学习目标自主确定;二是阅读体验自主生成;三是学习方法自主选择。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学有效性

在实施素质教育的今天,如何打破以往陈旧的教学模式,构建新的教学模式,提高课堂教学有效性是广大教师必须研究的重要课题。基于此,本文中笔者结合自己的教学经验和实践,主要从明确教学目标、激发学生的学习兴趣、巧妙设计课堂提问、合理运用多媒体教学手段四方面入手就如何提高小学语文课堂教学有效性进行了具体分析,以期为广大语文教师教学提供一些有益参考。     

黑洞探秘

公元2040年,人类文明已跨入了一个新的里程,许多国家纷纷在太空建立了空间站,人类上太空旅游已不是神话。 但根据联合国太空署资料表明,近期飞船频频出事,根据出事飞船的最后呼叫信号来分析,可能是银河系中出现了一个巨大的黑洞。它所产生的强大而恐怖的力量把飞船拖入黑洞,有的甚至还来不及发出SOS信号就消失得无影无踪了。因此联合国太空署决定派我去侦察黑洞,寻找飞船失踪的线索。 “……五、四、三,二、一、点火！”瞬间,宇宙飞船喷射出七彩光芒,向无边的     

培养小学生良好的语文学习习惯

著名教育家叶圣陶曾说:"什么是教育,教育就是培养良好的习惯。"一个好的学习习惯会陪伴人的一生。培养学生的学习习惯是语文教学的重要环节,作为小学语文教师,我们应当在教学过程中从细微之处抓起,在潜移默化中让学生养成良好的学习习惯。     

畅谈初中语文如何以阅读方式开拓习作视野

对于初中阶段的语文教学而言,行文习作训练是一个重要的组成部分,但是习作水平的提升从来就不是一朝一夕的事情,这就需要语文教师挖掘多种渠道,因材施教,构思出更多教育策略。在多年的教学实践中,笔者发现,阅读扩展训练是促使中学生不断积累词汇、拓展知识面以及获取更多有益行为能量、提升习作水平的重要因素。本文就以阅读训练对于初中生习作水平提升的促进作用为着眼点,列举了三点有效举措,浅谈了笔者的教学感受。     

在阅读中提升英语写作能力的措施

在教学中教师利用好阅读材料,不断丰富学生头脑中原有图式,使学生在提高阅读能力的同时也提高写作能力。因此,教师要把阅读和写作的指导有机结合,达到以读导写、以写促读的目的,让学生在阅读中培养英语思维方式,丰富写作素材,熟悉篇章结构,提高写作技巧,从而实现写作水平的综合提升。     

珠海市第二中学开展环境教育扎实有效

珠海市二中创办于1980年,位于珠海市中心,是珠海市教育局直属的普通完全中学,广东省一级学校.学校分高中、初中两个校区,其中高中校区有60个教学班,3141个学生;初中校区有44个班,2337个学生.     

窗外的世界

"目前,地球上每天都有物种在灭绝!"这是来自生物学家的声音。如果你觉得这是危言耸听的话,那么,请你望望窗外,我们的朋友还有多少?"现在,地球上的气候越来越恶劣!"这是来自气象学家的声音。如果你觉得这是夸大其词的话,那么,请你望望窗外,我们的天空是否还蔚蓝？     

环境保护人人有责

小姨是个清洁工,负责很长一段街道的清洁工作。她每天下班回到家,累得连饭也顾不上吃,倒在床上就睡着了。看到一向疼爱我的小姨那样憔悴,我心里很难受。是呀,姨夫在外地工作,小姨为了多挣点钱来维持一家人生活,为了把表弟、表妹拉扯大,她起早贪黑地干,可真不容易呀!我能替她干点什么呢？帮小姨倒垃圾吧,哎,一个堂堂中队长去倒垃圾,那多没面子!不去吧,小姨这样累下去,万一病倒了,那可爱的表弟、表妹怎么办呢？再说了,放假前,老师不是再三强调在假期中要帮大人做点事吗？况且,在班上,我还是当众表了决心的!     

如何在小学语文教学中进行环境教育

在小学语文教学中渗透环境教育,有着丰富而广泛的教育资源。以苏 教版教材为例,中高年级课本中就有几十篇课文直接或间接地涉及到环保 主题。正面揭示的有:《走,我们去植树》、《沙漠中的绿洲》、《访问环保 专家方博士》、《海洋--21世纪的希望》等;反思的有:《特殊的葬礼》、 《天鹅的故事》、《狼和鹿》、《生命桥》等;有些课文虽然不是严格意义上 的环保主题,但也蕴含了很多环保方面的因素,如:《鸟语》、《美丽的丹 顶鹤》、《珍珠鸟》、《游天然动物园》等。除了这些"课本资源"外,无处 不在的社会资源和生活资源,以及课堂上经常出现的"生成资源"也为我 们进行环境教育提供了丰富的素材。那么,在小学语文教学中,如何进行 环境教育呢?我的基本策略是: