新世纪理想学校——追求生态教育

19世纪70年代前后由若干先驱呼喊出了“拯救地球”、“敬畏生命”、“全球伦理”等口号,揭示了人类文化的最新走向:由科学文化转向生态文化。尽管这种生态文化似冰山初露端倪,但转型的趋势已经出现,生态化这一大潮已突破了单纯的环境科学,开始席卷人文、自然学科,最终将以一种文化形态渗透进人们的生活,形成全新的生态化社会。这是一场深刻的革命,它将引发一系列的变革。逐步走向生态化的社会,为教育的生态化提供了背景、条件和要求。教育生态化已呼之欲出。生态教育是对整个人类历史发展模式的反思,对现代工业文明的审视,对未来生存形态的…     

平行双样测定值的室内精密度——相对偏差的计算及与允许差比较结果的BASIC语言程序

本文根据有关监测规定结合质控要求,以计算机软件形式给出了相对偏差计算与允许差的比较方法,节省了工作时间减少了工作量,适于使用。     

浅议职工自我安全教育的活动形式

传统形式的安全教育大家都不陌生,它对保障安全生产有着十分重要的意义,胜利采油厂汽车大队在搞好传统安全教育的同时,又积极尝试开展了职工自我安全教育活动,取得了较好的效果,提高了职工队伍的安全素质.     

安全培训运用"互动交流"教学模式的探讨

目前,安全培训教学方法主要是以集中授课为主,形成了一种教师上课读讲义,学员听课记笔记,考试之前背笔记,考试之后扔笔记的怪圈.尤其是在短期培训缺乏实际操作的前提下,这种现象就更加突出了.因此,在加强安全培训教育,提高职工安全意识的今天,加大改革力度,改革并完善教学模式,需要我们积极思考和探索.     

"三大定律"警示基层安全管理工作

近两年来,频繁发生的"12·23重庆井喷"、"4·15重庆天原化工厂氯气泄漏"、"吉化11·13苯泄露事件"等等安全事故,让人触目惊心.从这些事故原因中,我们不难看到钻井作业卸掉"防喷阀"、危险化学品车辆押运员"逃逸"、化工厂职工现场"处置不当"等不安全状态(侥幸心理和麻痹大意思想)是导致这些事故发生的直接原因.我们安全管理人员在分析以上事故原因,吸取惨痛教训的同时,不能忽视事故发生的规律,并且应注重"安全管理三大定律"对基层安全管理和安全培训教育工作的启示.     

爱护大自然是我们的责任

宇宙虽然浩大,却只有一个地球可以让人类生存,环境问题也成为当今世界各国所面临的共同的难题,"以环境教育为突破口,深化素质教育,树立以人为中心的生态文明意识,树立可持续发展的现代文明意识"是当今环境教育教学永恒不变的主题.保护生态教育已迫在眉睫.环境问题是目前人类面临十分严峻的问题,保护环境是我们每个公民义不容辞的责任.根据国家领导人"环境教育要从娃娃开始"和国家教委关于"小学自然、社会……等学科应重视进行环境教育"的指示精神,抓好环保教育是非常必要的.     

安全教育是科技兴安的重要保证

在安全发展,建设和谐社会的进程中,安全教育和培训发挥着重要的基础作用。本文从企业安全教育的角度谈谈对安全发展的重要作用。安全教育是提高员工安全素质的有效途径一个人素质的高低决定其认识问题和处理问题的能力大小。心理学认为,素质是指以人的天赋为基础,在后     

石油国际化人才发展规划研讨会在京举行

<正>中国石油行业实施"走出去"战略已有20年,目前中国石化、中国海油等央企的足迹开始遍布全球,国际化经营步入新的阶段,国内各类石油、石化服务企业也纷纷在海外拓展市场。在这种大背景下,为进一步提高人员综合素质,适应合作外方更高的要求,培养更多的新型国际化人才,1月29日,嘉洋天成国际教育科技(北京)有限公司在北京中奥马哥孛罗酒店主办了"石     

职工安全培训中互动式教学法的应用探索

如何尽最大可能使我们的安全培训做到理论联系实际,是我们在职工培训工作中面临的一大难题.通过近几年对职工安全培训教学的不断摸索与实践,笔者认为在职工培训工作中采用互动式的教学方法,是非常行之有效的.现将笔者在职工安全培训教学实践中采取互动教学法的一些做法和体会介绍如下,供同道参考.