几种前处理方法对活性炭吸附CO的影响

本文采用颗粒状活性发(代号GH—A)作吸附剂，经过几种不同的访处理方法后，以CO与空气的混合物为分离测定对象，用气固色语法则定被活性发充分吸附前、后的混合气体中CO的含量，对比评价几种访处理方法。实验结果表明，使活性发吸附剂对CO的吸附量显著提高的前处理方法分别是研磨筛分至32-38目、酸洗、添加改性剂So而水洗则降低了活性发吸附加的能力。     

二恶英监测方法的新进展

本文从样品采集及前处理，测定方法等方面对近几年二恶英的研究进展作一综述。     

液相色谱分析绝缘油前处理自动化装置的研制

针对液相色谱测试绝缘油中糠醛含量前处理方式繁琐、人工误差较大和使用甲醇威胁实验人员健康等问题,通过软硬件选型和设计加工,研发出绝缘油进样自动前处理装置。试验结果表明,自动化装置前处理多个油样安全有效,重复性好,提高了工作效率,减小了人为误差,保障了人身安全。所研制的装置也可用于变压器油液相色谱检测钝化剂的前处理。     

液相色谱柱前衍生法检测水中无机一氯胺研究

采用高效液相色谱柱前衍生法建立了水中无机一氯胺(NH2Cl)的检测方法,该方法可以有效区分水中的无机氯胺和有机氯胺。以2-巯基苯并噻唑(2-MBTZ)作为衍生剂,以乙腈和水作为淋洗液,选取Sun FireTMC18分析柱,发现无机一氯胺的衍生产物(2-MBTZNH2)得到了良好的分离。结果表明,在优化衍生反应时间、衍生剂投加量和衍生反应温度条件下,无机一氯胺质量浓度与衍生产物峰面积在0.10~10.00 mg/L的范围内具有良好的线性关系(R2=0.999)。采用液相色谱柱前衍生法测定无机一氯胺的精密度为2.5%~3.4%,检出限为0.013 mg/L,在已知无机一氯胺质量浓度(0.26 mg/L)水样中的加标回收率为93.5%~113.4%,在实际水样中的加标回收率92.6%~106.0%。研究表明,该液相色谱柱前衍生法操作简单方便,测定的无机一氯胺浓度与衍生产物峰面积具有良好的线性关系,同时具有较好的精密度和加标回收率,可用于水中无机一氯胺的分析和检测。     

用小波方法识别并提取通河体应变震前异常

基于小波变换理论可以识别、清除数字化资料干扰。本文利用小波方法对通河体应变2006年以来资料进行分析,并结合黑龙江及邻区4.0级以上地震震例资料探讨该方法对于提取体应变数据的震前异常信息的有效性,结果表明在一些地震前2～5个月,体应变都接收到了周期10～30天左右的异常信号,该方法能有效地提取震前异常。     

好消息

混合动力公交客车示范推广扩大到全国所有城市财政部、科技部、工信部、国家发展改革委日前联合下发通知,决定将混合动力公交客车推广范围从目前的25个节能与新能源汽车示范推广城市扩大到全国所有城市。根据通知,本次扩大推广将采取集中招标方式,选择一批节能减排效果显著、性能稳定的混合动力公交客车产品,由中标企业在非试点城市内进行     

扬中市“12345”谱写人社工作新篇章

今年是江苏省扬中市人事、劳保部门的战略重组之年．也是总结“十一五”、谋划“十二五”的关键之年。扬中市人力资源和社会保障部门充分认识人社工作面临的新机遇．冷静面对人社工作面临的新挑战，紧紧围绕“保增长、促发展，保民生、促就业，保稳定、促和谐”的目标，以”民生为本、人才优先”为主线，认真分析形势，准确把握大局，高点定位工作，     

气质联用测定甘蓝、韭菜中农药多残留方法研究

建立了甘蓝、韭菜中101种农药残留的快速检测GC—MS—SIM方法，通过考察载气流速、升温程序、离子分组和碎片离子，选择最佳气质分析模式，消除或降低了甘蓝、韭菜等“问题蔬菜”检测时的基质干扰，从而完成对这类“问题蔬菜”的农残检测。本研究优化了实验方案，样品采用乙腈提取、PSA和C18净化的前处理方法，缩短了检测时间，减少了溶剂用量。本实验方案每个样品溶剂用量仅为15mL，一个实验人员每日可以处理35～40个蔬菜样品，每个样品的前处理费用大约为20元，真正实现农残的快速、简便、廉价、有效、灵敏、安全检测。在选择离子监测模式（SIM）下检测，结果表明：最小检出限0．0011～0．0854mg·kg^-1，方法回收率69．2％-122％，相对标准偏差0-9．15％。该方法具干扰目标物检测的杂质少，溶剂用量小，操作简便、快速等特点。在34min内所有农药及其异构体全部出峰完毕，可满足国内及对外出口蔬菜农产品的农残检测分析，将是各实验室常规检测农药多残留物的首选方法。     

打造“活”“动”课堂,实现高效教学

"向45分钟要质量",才能实现真正意义上的高效课堂。从两个方面阐述高效语文课堂的构建。     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈小学语文教学中的美读

美读,简言之就是"有声有色地读"。从目前中小学的现状来看,学生在读课文时还停留在唱读,一字一顿读状态。可以说,是小和尚念经,有口无心。唱读拖腔拉调,念读呆板,实在不能发展读的能力,更不用说挖掘课文中美的因素。