“基于问题的学习”模式在高中化学中的应用

本文分析了"基于问题的学习"模式与传统教育模式的不同,提出了"基于问题的学习"模式在实践教学应用中的注意事项,并设计了"基于问题的学习"模式在高中化学"铝和铝合金"教学中应用的设计思路及具体步骤,为高中化学教学的改革提供了有益的参考。     

小学数学学习特点对教学的影响

小学数学学习具有学习内容的抽象性和形象性、学习过程的系统性和渐进性、学习方式的探索性和接受性等特点。这些特点对小学数学教学具有重要的影响。小学数学教学要充分考虑数学学习特点的客观制约性,教学要从学习内容的组织、学习过程的安排和学习方式的选用等方面去适应小学数学学习特点的要求,全面优化小学数学教学过程,提高教学质量。     

初中英语高效课堂构建策略

英语课堂教学是学生学习和掌握知识的主渠道,为了使学生在课堂上达到有效甚至高效的学习,教师必须转变观念,精心备课,优化教学过程,努力构建乐学、高效的英语课堂。     

小学语文教学如何营造良好的课堂氛围

在小学语文教学过程中营造一种良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,让小学语文课堂焕发活力,从而达到理想的课堂状态。良好的课堂状态是建立在平等合作、和谐融洽的师生关系之上的。其具有一个特征:师生间的交流和谐,热情饱满,教师的教学态度端正,学生的学习态度认真,目标明确;课堂活动井然有序,学生具有很强的求知欲望等。结合教学实践,就良好课堂氛围的特征,谈一谈在小学语文教学过程中,应该如何营造良好的课堂氛围。     

我国学习归因的研究现状与展望

学习归因是当今教育心理学研究的热点问题之一。文章主要从归因理论的内涵着手,对近十年来国内外有关学习归因的分类及研究方法等基础性研究进行归纳与总结,并从倾向性研究、差异性研究、相互关系研究及培养干预研究等层面对学习归因的应用性研究加以阐述,并提出未来学习归因研究的趋势:量化研究与质性研究相结合、研究对象年龄阶段均衡化、相关变量进行综合考量、建立一套完善的培养干预方案、根据不同的学业阶段的评价特点拓展学习归因的研究领域及进一步考察学习归因的文化差异。     

美术课堂优化与个性化培养方法

当今美术教育提倡学生个性的发展,而个性化发展是在美术教育中的一个突出特点。创设愉悦的教学氛围,优化课堂设计、培养学习兴趣,是在美术教学中促进学生个性化发展的基本路径。巧妙运用评价语言去鼓励学生、根据学生实际情况因材施教、完善教学评价体系,彰显学生个性才能更好地提高美术教学的教学效率和教学质量,使学生的个性得到更好发展。     

坚持做到“123”,高效课堂不言愁

教师应从角色、观念上转变,更要做好各方面工作的改变,促进学生获得高效的发展。     

初中英语教学中合作学习的应用探究

近年来,初中英语在教学内容、教学模式和教学方法上都有了很大的改进,学生的学习成绩也有了很大的提高。但是,随着新课程标准的深入实施,初中英语的教学理念仍需改进,教学方法仍有待改善。合作学习是指在教学过程中,根据学生的学习需求,结合学科特点和学生的实际,树立学生的学习主体地位,由教师指导学生进行小组合作的学习方式。在初中英语教学中适时引入合作学习,可以培养学生的语言运用能力,提高学生的合作能力,进而提高英语教学效果。本文主要论述了在初中英语教学中应用合作学习模式的现状和相关的方法措施,并结合实际的英语教学内容对合作学习做了科学的分析,以期对初中英语教学工作有所帮助。     

让中学文言文课堂“活”起来的四个教学实践方法

文言文的课堂太沉闷,教师唱着独角戏,学生忙着记笔记,学生的主观能动性得不到发挥,学习效果不理想。长此以往,学生丧失了学习文言文的信心。在新课程标准的启发下,为了使课堂活起来,教师可以在四方面做尝试:熟悉课文,听读结合;理解词义,以赛代讲;激发兴趣,引入活动;对话名家,品味经典。     

小学语文自主学习课堂特征与构建

小学语文教学要构建学生自主学习的快乐课堂,就要以学生为主体,充分调动学生学习的主动性,课堂应该是平等的生成性课堂。