开放作文课堂教学之我见

作文教学中,教师必须要以开放的思想来引导与组织;要向学生的心灵与情感开放,体现真实性;要向学生的生活与经历开放,体现体验性;要向经典与名人开放,体现思考性;要向时代与未来开放,体现时代性。只有这样,学生才能真正做到有事可叙、有感可发、有情可抒、有理可言,作文也就不会再是一件难事。     

职教数学课堂情境创设的探讨

在传统的教学中,教师往往只关注数学结论,而忽视了结论的形成过程。鉴于职业高中学生的认知和思维特性,教师应注意根据教学内容的特点,设计良好的数学情境,引导学生去发现、认识、体验数学知识的形成过程。教师应利用现有的课程资源,在教学活动中提倡小组学习方式,让学生在学习小组中互帮互学,培养学生观察、合作和交流的能力。     

新时代党员干部增强学习本领的理论逻辑与现实进路

学习本领是党员干部必须具备的第一位本领。从时代价值看,增强学习本领,是党员干部克服本领恐慌,建设学习型政党和学习大国的必然选择,是提高党的执政能力和领导水平,巩固党的执政地位的根本诉求;从内容思路上看,重点是学习马克思主义理论,基础是学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,关键是学习履行岗位职责所必备的各种知识,根本要求是向人们群众学习;从实践路径上看,要深刻领会并运用习近平总书记所提倡的学习方法,搭建多样化学习平台,优化学习资源,并构建完善的学习机制。     

学习实践科学发展现 向安全生产实践转化

2008年10月14日，国家安全生产监督管理总局、国家煤矿安监局召开深入学习实践科学发展观活动动员大会。会议旨在学习贯彻党的十七大、十七届三中全会和胡锦涛总书记的重要讲话精神，按照《中共中央关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见》和中央第一批深入学习实践科学发展观活动工作会议的要求，     

初中学生数学学习共同体建设研究

在学习共同体理论的启发下,笔者立足初中数学课堂教学,在社会建构主义理论基础上对学习共同体建设展开了研究,就如何创建初中生数学学习共同体进行了具体分析。     

管窥初中信息技术高校课堂的创设

信息技术是一门提升学生综合素质以及信息能力的极为重要的课程。在初中教育教学阶段,教师应当充分根据学生自身的学习情况以及实际教学情况,来构建高效的初中信息技术课堂,这样一来能更好地帮助学生真正的在初中信息技术课堂上学有所得,能更好地完成相关的学习任务。本文从初中信息技术教学中存在的问题入手,分析了创设信息技术高效课堂的策略。     

提高农村小学语文课堂教学效率的点滴体会

农村小学语文课堂效率不高的原因是多种多样的。一直以来,教学未能收到预期效果,学生学习质量难以提高长期困扰着责任心强的语文教师。如何提高课堂40分钟的效率是众多一线教师不朽的话题。笔者根据多年从事农村小学语文课堂教学的经验,简要分析课堂效率低下的原因,试述走出教学困境的对策。     

浅谈多媒体技术在语文综合性学习中的应用

随着多媒体技术广泛运用于课堂,它以图、文、声像俱佳的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,受到广大教师的青睐。在语文综合性学习中,利用多媒体不仅能激发学生的学习兴趣,还能培养学生的探究能力和创新思维。     

浅谈小学信息技术自主课堂的活动设计

《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。"这就要求学生必须由维持性学习向自主创新学习转变。     

培养自我质疑能力 提高自主学习水平

自我质疑能力的培养是学生自主学习水平提高的前提,它可以完善学生的思维,提高发现认知水平。通过增强学生的问题意识,引导学生掌握质疑方法,训练自我质疑的思维,养成自我质疑的习惯,促使学生成为学习的主人。