关于思想品德课堂设问的几点技巧

在课堂教学中,能否有效地设问,是激发求知欲、启发学生思维、进行课堂反馈的一个重要手段,它将直接影响政治课堂教学的质量和效果。因此,教师的课堂设问要根据学生实际、教学内容和社会生活,创设有梯度、有深度及有角度的问题,这是提高课堂设问有效性的应有之义,也是教学中需要持续关注的课题。     

初中语文课堂教学如何让学生学会提问

学生主动质疑、提问不仅能激发学生兴趣,调动学生学习的积极性,还能拓展学生思维,实现主体教育。教师要通过突出学生主体地位,让学生了解问题本身的结构,传授学生提问的具体方法等途径来让学生敢问、会问、善问。     

例谈思维导图在小学数学教学中的运用

随着新课程改革步伐的不断加快,很多教学方法应运而生。小学数学是一门知识体系比较完整的学科,每个专题的知识点具有相对的独立性和系统性,利用思维导图进行教学,能收到很好的教学效果。尤其是在优化课堂教学方法,活跃课堂氛围,解决教学难点,提高学生数学素养等方面收到很好的促进作用。本文结合具体教学实例详谈思维导图在小学数学教学中的运用。     

浅议初中政治课高效课堂构建

思想政治课程是学校实施德育工作的重要阵地。如何提高初中政治课堂的教学效率呢?本文从四个方面谈看法。     

怎样上好一节课

要上好一堂课,首先要明确教学的指导思想,准备好本门课程的相关知识,深入理解教学大纲和学生的实际情况,注重备课内容,强化课堂上师生互动这一环节,并注意课堂上教育方法的灵活运用,注重学生综合能力的培养,结合学生的实际情况,分析学生厌学的原因所在,充分调动学生学习的积极性和主动性。     

给语文课插上活动的翅膀——谈高中语文课堂活动化教学

高中语文课堂活动化教学,是以提高语文素质为核心,以学生主体能力发展为目标,以活动的观点、原则、方法来组织处理教材,设计安排教学过程和步骤的。它变课堂为活动的"场",在有限的时空里,引导学生开展自主学习活动,在活动中激发兴趣、引发质疑、引导创新,最终在活动中达成三维目标,促进学生全面、和谐、个性化的发展。     

运用多媒体,提高数学课堂教学效率

寻着新课程改革的脚步,多媒体走进了数学课堂,多媒体中图形、影像、声音、动画等紧紧地抓住了学生的眼球,激发学生的学习兴趣,促进了学生思维从形象到抽象的过渡,使学生的知识得到巩固,数学课堂教学效率得到了有效的提高。     

让学生做课堂的主人

随着新课改的不断深入,让学生成为课堂主人的教学理念不断深入人心。新课改要求培养小学生自主学习、合作探究的能力,充分尊重小学生的主体地位,让小学生能够充分发挥其主观能动性。本文对如何让小学生成为课堂的主人展开了思考。     

多种教学媒体在小学英语教学中的应用

随着教学改革力度的不断加大,多种教学媒体手段被广泛应用到英语课堂教学之中。教学媒体的使用,有效刺激了学生自主学习的积极性,增加了直观的教学效果,能够科学突破教学难点,体现学生的主体地位,使枯燥无味的英语教学变得充满生机与活力,大大提高英语教学效果,提高学生的英语学科素养。     

新课改环境下中学语文活力课堂构建小议

随着课程改革的不断推进,中学语文课堂的教学模式也在不断地发生改变,逐渐从过去枯燥乏味的课堂模式中走出来,开始建立高效有活力的语文课堂。通过活力课堂的构建,学生可以逐渐加深对语文学科的喜爱程度,提高语文成绩,同时达到培养和提高语文综合素养的目的。