如何建立科学高效的初中语文合作学习机制

长期以来,教师讲、学生听,笔记记满一大本,已成为初中语文课堂教学的主要形式。在这种形式中,教师总是备、教、辅、改、练、评,环环相扣、节节紧凑、辛辛苦苦、忙忙碌碌,而学生却抱怨又苦又累。这种教学形式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性,但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展,制约着学生语言运用能力的提高。     

有效的美术课堂教学需要什么

要想让孩子喜欢美术课,必须明确课堂教学的真正目的是什么。而实现这一目标,就需要教师懂得研究学生,创设出符合学生年龄特征、性格特点的美术课堂,才能有效提高课堂效率。     

优化课堂结构 提高学生素养——初中英语教学实践思考

新形势下的英语教学要促进学生发展,激发学生兴趣,提高学生的英语素养。为此,初中英语教师必须研究教材内容,创新教学方法;必须结合教学实际,拓展教学手段;必须多样化教学形式,强化听写训练,最终实现课堂结构的优化,学生素养的提高。     

利用“课堂生成性资源”提升农村英语教学的有效性

农村中学的学生在英语学习上存在先天的弱点,基础普遍薄弱且学习条件不足。为此,教师应立足课堂,充分利用课前预设甚至要主动预设或创设条件来催化"课堂生成性资源"的生成,使学生在课堂上充分暴露问题、深入思考,最终真正学好英语,实现英语课堂的有效教学。     

浅析大学英语教学中的情感因素

在教学过程中最重要的就是情感教学,大学英语教学中情感因素尤为重要。我们每一名大学英语教师都应在教学过程中注重情感因素的运用,充分调动学生的情感,提高教学效率。本文主要从实际教学工作入手,分析情感因素在英语教学中的作用。     

让自主学习和合作探究闪耀历史课堂——“两主四环”高效课堂模式探析

以教学《辛亥革命》一课为例,简单介绍"两主四环"高效课堂模式在历史课堂上的实施。     

论初中物理自主学习能力培养的方法

中学生自主学习能力主要体现在以下方面:自主预习能力、自主展示能力、自主检测能力。所以,自主学习能力培养的方法,重在三个方面:培养自主预习习惯、指导自主展示的方法和体现自主展示模式、实行自主学习的自我训练(检测)体系。     

浅析中小学数学教学的衔接

初中数学与小学数学在教学内容、学习方式、教学方法上都有很多的不同,很多学生进入中学后不适应这种变化,有许多困惑与苦恼。从教学内容和学习方式两方面阐述了在教学实践中如何做好中小学数学的衔接教育,有助于教师做好数学的衔接教学,引导学生转变学习方式,从而实现顺利过渡。     

如何营造轻松的语文课堂氛围

教学实践证明,良好的课堂氛围可以充分发挥学生主动性,提高课堂效率。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效率。     

现代教育技术对思想品德课堂教学的影响

现代教育技术装备的功能日趋完善,它的操作简单便捷,应用越来越方便,展示效果明显,辅助教学功能也越来越多。它正以前所未有的速度在中小学校得到大面积推广。现代教育技术可以应用到每个教学环节,尤其是思想品德课的教学,网络平台、多媒体技术大大优化了教学方式,提高了教学效能。