浅议创新教育

创新教育是培养人具有创新能力的教育。创新教育是社会发展的必然选择;创新教育是教育发展的必然选择;创新教育是人类的发展的必然选择。创新教育以创新精神的培养为基础,以创新思维的培养为核心,以创新能力的培养为最终目标。     

小学生数学创新精神及创造能力培养的实践探究

创新,并非是要像科学家那样有伟大的发明创造,在平常的学习中有强烈的好奇心,敢大胆质疑和设想,多动手,勤动脑,有浓厚的学习兴趣,敢于标新立异,有着不同的见解,也是创新的表现。学校的一线数学教师应该把培养学生创新精神和创新能力的实践探究当做教育教学的头等大事来抓,紧跟时代步伐,在数学教学中充分培养学生的创新精神和创造能力。     

浅谈高校电子信息教学中的实践教学

随着我国信息电子化的加快,电子信息教学的教学方法和教学内容也在不断地更新。其中,实践教学的质量和学生的学习质量、实践能力以及团队合作能力有很大的关系。因此,高校应从多方面入手,要重视高校电子信息教学中的实践教学,努力提高实践教学的教学水平和教学质量。     

美术教学中如何培养学生创新意识

新课程标准指出:美术课对于培养学生创新精神和实践能力具有重要作用。怎样发挥美术教学培养学生的创新精神和实践能力的重要作用,是每一位美术教师必须认真思考与探讨的问题。     

职业素养培养在自动化专业课程教学中的体现

为了确保学生培养质量,学生职业素养的提升是关键。本文设定高职自动化专业职业素养内涵,并以此为据,对接自动化技术人员的工作模式,强化学生职业素养养成教育;对接自动化技术人员的工作情境,为职业素养养成教育提供重要条件和氛围,从而达到提升自动化专业学生职业素养的目标。     

重视教科研,引领课改前行

坚持"朴素教科研,服务教学"的宗旨推进教科研工作,引领课堂教学改革前行。     

强化幼儿课堂教学中的艺术性和创造性——谈对《多元智能创意课程》应用后的体会

自鄂尔多斯市推行学前教育课程改革以来,我园经过统一培训后,于2008年推行《多元智能创意课程》,通过对新课程的试验和应用,笔者发现新课程与传统课程的最大区别是:新课程更强调知识的一体性和幼儿智能的多元化均衡发展,并且从根本上要求教育教学理念和方法的变革,其中一个较为显著的要求就是加强了教学方法和教学活动的艺术性和创造性。这说明幼儿教育逐渐开始体现出素质教育的特征,但是,问题也逐渐暴露出来。习惯于传统教材教法的教师不能很快适应新教材、新教法,导致幼儿教学实践中出现了新教材、老教法,新要求、老思维的极不和谐的教育现象,严重影响了幼儿的健康均衡发展。笔者经过认真观察和研究发现,对这个问题的解决除了要加强对所有幼儿教师的再教育和再培训外,还要专门对新课程的教学方法和教学活动的艺术性和创造性给予加强。笔者针对以上问题开展分析和探究,希望能够对解决以上问题有所帮助。     

地震科技进步与创新

<正>地震科学技术的重要性和紧迫性我国是一个多地震国家,20世纪以来我国地震死亡人数约占全球地震死亡人数的2/5,约占同期我国所有自然灾害死亡人数的1/2。目前我国经济持续快速增长,城市化进程加快,地震对社会发展和公共安全构成的威胁更加严重,如何更好地适应我国经济社会发展的需求,与时     

实施“123”监管模式推动作业场所职业健康监管工作

切实保护劳动者在劳动生产过程中的安全健康，是安全生产监管部门的一项重要工作。2010年下半年以来，海门市安监局按照国家安监总局和省、市安监局关于加强作业场所职业健康监管工作的要求，结合海门实际，研究制定了《海门市作业场所职业健康工作三年行动计划》（以下简称《计划》），实施“123”监管模式（即一档两证三机制），推动全市...     

小学数学教学中实施创新教育的探索

培养具有创新精神和创新能力的人才既是素质教育的要求,也是时代赋予教师的光荣而艰巨的使命。作为小学数学教师,应当注重开发和实施创新性的教学,使学生对所学知识有更深层次的理解和感悟,并使他们的思维得到启迪和优化,进而使学生得到更好的提高和发展。