浅析当前大学生思想政治教育工作的必要性

伴随着社会进步与科技的发展,当前大学生思想日益活跃,各种媒体不断冲击,开展大学生思想教育工作结合新时期的特点已经刻不容缓。以微信、微博等媒体为特点的"微时代"对大学生的交流、沟通、社会生活起着巨大的改变作用,其利弊犹如一把双刃剑。面对这样的新形势,高校的思想政治教育工作迎来了巨大的挑战。如何在当前形势下,顺利开展大学生的思想政治教育工作,成为当前高校思想政治教育的重要研究课题。     

井冈山革命根据地思想建党和制度治党同向发力论析

井冈山革命根据地时期,中国共产党对思想建党和制度治党的同向发力进行了重要的历史性探索,取得了重要的历史经验。党在井冈山革命根据地时期的这一探索表明,同向发力要立足于思想建党,以坚定理想信念为根基,使思想建党的过程成为制度治党的过程;制度治党要紧紧围绕党的建设实践中的突出问题,坚持在"治"上下功夫,使制度治党的过程成为思想建党的过程;井冈山革命根据地思想建党和制度治党同向发力,取决于党将中国特色革命道路的开辟与党的建设战略任务的科学统一。     

《资政新篇》来源考

对于洪仁玕《资政新篇》中现代化举措的来源及其现代化观念的根源,学界一直缺乏详尽的追究。仔细考察《资政新篇》所受当时新教传教士中文杂志及书籍的影响,可以揭示贯彻在《资政新篇》背后的新教文明观和现代化观念。《资政新篇》中的思想观念,主要来自洪仁玕在香港和上海时期对"洋社会"的接触,以及对世界发展大趋势的了解。《资政新篇》之新,正在洪仁玕比一般的中国人更早地了解世界时势,并预见到了在中国即将出现的情形。     

新时代高校思想政治理论课红色基因传承的三重逻辑

新时代高校思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,在传承红色基因方面一直以来扮演着关键渠道和重要阵地的角色。思想政治理论课红色基因传承的价值逻辑在于,引导大学生坚定"四个自信",树立正确的理想信念;推动思想政治理论课教学改革创新,提升立德树人实效性;促进红色基因教育与传承,培养担当民族复兴大任的时代新人。其问题逻辑表现在,思想政治理论课红色基因传承主体被窄化、传承内容理解片面化、传承方式单一化、传承效果评价被虚化。解决问题的实践逻辑是,扩大传承主体,实现五个传承主体有机协同;把握传承内容,引导五项传承内容侧重融入;优化传承方式,促进三种传承方式相互支撑;实施传承评价,促进四维传承评价有机结合。     

潘恩政治伦理思想新探

作为十八、十九世纪著名的政治活动家,潘恩的文章和论著往往是针对一些现实的政治问题或应论战而发,因此其论述领域较广,显得相对庞杂而缺乏系统,举凡宗教、人权、民族独立、政治体制等方面,潘恩均有涉猎和灼见。但作为政治家、思想家,潘恩的思想还是有一条贯穿始终的主线,那就是政治伦理,并形成其独特的政治伦理思想体系。概言之,潘恩的政治伦理思想体系主要涵盖了本体论、人权论、政府论等重要组成部分。其中,潘恩的本体论是以自然神论为主,同时闪烁着无神论的光芒;潘恩的人权论是建立在天赋人权、平等自由基础上,主张幸福平等;其政府论是建立在社会契约基础上,理想政府是代议制和民主制相结合的共和政体。在潘恩的政治伦理思想体系中,如果说本体论是其政治伦理思想的理论基础,人权论则是政治伦理思想的核心要义,政府论就是落实人权这一核心要义的根本保障。     

井冈山精神思想政治教育当代价值实现的几个关系探析

井冈山精神是优质的思想政治教育资源。充分挖掘利用好这种资源,并运用到思想政治教育的过程,有利于实现井冈山精神的思想政治教育当代价值。为此,在实现井冈山精神思想政治教育当代价值过程中,需要正确处理好井冈山精神与中国革命精神一脉相承的关系问题,井冈山精神与马克思主义中国化最新成果相伴相生的关系问题,井冈山精神与思想政治教育同向同行的关系问题。从宏观视角厘清这些关系,才能更好地传承和弘扬井冈山精神,体现井冈山精神思想政治教育的当代价值。     

鱼台:加强农村环境保护 建设社会主义新农村

农村是整个社会的基础,没有农村优良的环境,便没有整个区域的良好环境.治理农村环境污染是实践"三个代表"重要思想,落实科学发展观,构建和谐社会的必然要求."让人民群众喝上清洁的水,呼吸上新鲜的空气,吃上放心的食品,有更好的工作和生活环境"这样质朴的目标,充分体现了领导人对人民群众的关心、关注,这也是构建社会主义和谐社会的基本要求.     

渗透数学思想 掌握数学方法 走出题海误区

差不多每个学数学的人都会为如何学好数学而感到头痛,因为数学是一门比较抽象的学科,它具有严谨的逻辑性和高度的概括性,所以,学起来较难。不过只要掌握了正确的学习方法,那么要想学好数学将会不成问题,尤其是对于小学生来说,他们处于学习的起步阶段,所以,要在这个阶段抓好学习数学的方法,才能使他们在以后更高层次地学习数学时,不会产生厌烦的心理。那么怎样才能学好数学呢?关键在于渗透数学思想,掌握数学方法,以大部分学生容易走进题海战术为例,提出了如何掌握数学方法。