将井冈山精神融入“三全育人”模式的实践与思考——以井冈山大学研究生思想政治教育工作为例

"三全育人"模式以其全员联动、全程跟进、全方位展开的系统性而成为新时代高校思想政治工作的主导模式。该模式能够多次得到党和国家的大力倡导与推动,具有其内在的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑为基础。对照新时代高校思想政治工作要求,井冈山大学积极探索将地方红色资源转化为教育教学资源,将井冈山精神有机融入在"三全育人"模式中,并形成全员全程全方位的育人体系。在探索实践中,井冈山大学做到遵循研究生成长规律、深化协调育人机制、强化监督考核,充分发挥"三全育人"模式的育人效能。     

建设人与自然和谐共生的现代化

生态文明现代化的核心理念是现代化的人与自然共生。我们可以从建设现代化的重要目标、社会主义生态文明观的核心理念、人与自然和谐共生的现代化的价值追求与基本途径、重要意义出发,深入探究生态文明与全面建设社会主义现代化国家的关系。     

中央苏区学校思想政治教育的历史审视与现实启迪

土地革命战争时期,中国共产党和苏维埃临时中央政府在中央苏区针对不同的教育对象创办了各级各类的学校,其中思想政治教育贯穿学校教育的始终。中央苏区学校思想政治教育成功之处在于思想政治教育内容突出、原则鲜明、载体多元。对新时代学校思想政治教育具有重要的启示,一是牢牢掌握马克思主义意识形态话语权,二是发挥学校学生组织的思想政治教育作用,三是充分利用校园网络媒体开展思想政治教育。     

从文化传播的视角推进思想政治教育改革

本文试图从文化传播的视角来思考、推动思想政治教育改革。从"受众为本"的理念出发,切实树立学生教育主体的地位;从文化价值取向的要求出发,切实推进教育内容的改革;从文化传播规律出发,切实推进教育方法手段的革新;从文化传承性的特点出发,增强教师队伍的文化自觉自信。     

浅谈政治教学

思想政治课是中专学校的一门文化基础课,也是学校德育工作的主要渠道。其教学任务是帮助学生树立科学的世界观和人生观。     

培养学生集体荣誉感,建立和谐班集体

学生的发展和进步离不开班集体,良好的班集体有助于学生更好地发展,而好的班集体需要学生用集体荣誉感建立和维护。     

企业管理与数字"三"

1 前言 企业管理工作是一项系统工程,需协调好各层次的关系,使人与人之间互动、人与事之间链接、人与环境之间紧密结合;每个企业都有属于自己特色实用的管理模式,企业将定性化的管理指标转化为定量化的操作指标,有利于管理思想与管理模式的策划实施与考核评价,有利于企业管理者进行基于事实的科学决策,有利于企业各层次的有序协调运作.     

关于思想政治教育生态价值的思考

思想政治教育作为一项人类有目的、有意识的实践活动,无时无刻不在体现着自己所具有的独特价值。在长期思想政治教育的实践中,人们总是把思想政治教育的价值局限在政治方面,忽视了思想政治教育对于调整人与自然及人与人之间的关系的重大作用。因此,本文仅就思想政治教育的生态价值谈一点笔者个人的看法和体会。 20世纪中叶以来,环境污染和生态破坏已     

以良好的机制激发正能量——四平现代钢铁有限公司安全生产工作侧记

<正>四平现代钢铁有限公司始终坚持以安全促生产,生产必须安全,成立了总经理为主任,副总经理为副主任,相关部门负责人和各分厂厂长参加的安全生产管理委员会,同时还完善了激励机制,着力激发正能量。各分厂煤气管理员坚持每周向煤气防护站上报本区域煤气设备设施的运行情况,煤气防护组长进行每周一次的巡查与确认。安全员实行包片管理,将分厂一分为三,每人一片,负责对自己区域的基础设施、电器、设备隐患排查,同时负责当班人员的安全、机械、电气设备的运行安