阅读文化嬗变中报纸的突围策略

本文借助阅读文化理论结合新闻消费主义,研究新媒体环境中,阅读文化嬗变对新闻消费产生的影响。在新闻消费影响下,新闻生产随着阅读文化的变化得以重构,而目的是生产出适于新闻消费者的产品。传统纸媒应通过在处理好与新媒体关系的基础上,汲取新的生产方式,发挥自身优势来促进自身良好发展。     

小学语文读写结合的有效策略分析

语文的学习是一个知识输入以及输出的过程,我们在进行教学的时候,要加强学生在各个环节的训练,让学生在阅读的过程当中带动写作,在写作的训练当中培养阅读的能力,两者相辅相成,相互培养,让小学语文教学取得好的教学效果。     

中学英语阅读教学浅谈

本文从作者的教学实际出发,通过问卷调查、学生访谈等方法,寻找并总结了高中生英语阅读中存在的一些问题,且列举了自己在实际教学中尝试解决这些问题的一些方法。     

浅谈专科英语阅读教学策略

本文的目的是为了探究专科英语阅读策略。阅读是考试中所占分值最大的一部分,但专科生的阅读水平却并不令人满意。笔者认为提高专科生的英语阅读水平可以通过选择学生有兴趣的阅读材料、指导学生运用阅读策略(推断、预测、联想、总结、监控等)及提高阅读速度来实现。     

一笔一画,还写字教学一个“真面目”

现代社会受电脑的键盘、鼠标的充斥,中小学生往往忽视了汉字的书写,他们书写汉字的能力越来越弱,书写已经"面目全非"。汉字的书写,不仅可以提高识字能力,还可以培养学生的注意力,提升他们的文化素养,它是语文素养提高的前提条件。作为小学语文教师培养学生书写能力义不容辞,汉字书写必须从娃娃抓起。     

关于提高学生阅读理解能力的几点思考

学生自步入三年级,阅读理解的学习呈现出了"急转直下"的局面:教材文本发生了变化——由重音转为重义;书写工具发生了变化——由铅笔变成钢笔;阅读要求发生了变化——不仅关注课内,更关注课外延伸。面对这些情况,学生适应需要一个过程。怎样才能提高学生的阅读能力呢?     

开展探究性阅读的基本方法

初中语文新课程标准中强调:语文阅读教学的重点是培养学生对文本的感受和理解的能力,培养学生对文本的欣赏和评价的能力,进而使学生形成探究性阅读的能力。本文中笔者将简单谈谈开展探究性阅读的基本方法。     

以知引行,垃圾分类行为习惯的有效养成

垃圾分类环保行为的养成,非一朝一夕能形成,根据小学生的年龄特点,利用学校教育的优势,以知引行,从意识、情感、行动、评价上一系列的教育形式,有效的养成垃圾分类的良好行为习惯,使学生一生受益。     

无纸化的逆袭

虽然无纸化完全替代纸质的应用至今还无法全然实现,但是随着目前无纸办公、阅读的普及,我们确实正在用更少的纸,做更多的事,获取更多的信息,并尽量让这一过程更快速、更有效率。华盛顿新闻报(NEWSDAY)的APP应用里面曾经卖过这样一个广告:在一个普通的美国家庭中,男主人手捧iPad从容自得地浏览NEWSDAY.com上的新闻,一只苍蝇嗡嗡之声不绝于耳,最后男主人不胜其扰举起iPad使劲地砸     

对幼儿早期自主阅读能力的培养

幼儿的早期阅读是一种"读写萌发",引入分级阅读这一课题,目标是为儿童提供"最合适的文本"。从而树立正确的早期阅读理念,能更好地开展早期阅读活动,培养幼儿早期自主阅读能力。教师应研究开展分级阅读课题研究的背景,并创设支持性的自主阅读环境,营造良好的阅读氛围;深入挖掘分级阅读材料;采用开放式的提问,引导幼儿主动参与阅读活动;提高教师的讲读能力。同时利用亲子阅读,实现家园共育。