关于小学课外阅读的一些思考

阅读越来越受到学校和社会的重视。作为教师,要想方设法创造阅读环境,点燃学生的阅读欲望,丰富阅读体验,从而提高阅读能力,让阅读成为生活的一种需要和习惯。     

浅析初中小说文体的阅读教学

小说的灵魂就在于引导读者更好地生活、正确地对待人生。小说阅读教学,不能只重视对文本的分析而忽略了与生活实际的结合。教师囿于常规的教学,会直接导致学生浅尝辄止的学习。在小说阅读教学过程中,教师教学策略的多元化是构建高效课堂的基础。     

培养小学生语文阅读能力的方法

阅读能力的提高是提升听说写诸能力的根本。加强阅读教学是提高语文教学质量的重要手段。平时教师要重视课文的讲解方式,并通过阅读训练,教给学生理解课文的方法,注重课文阅读与写作的有机结合,指导学生选择适宜而优秀的读本。     

例谈小学语文教学中阅读能力的培养

阅读能力的培养是小学语文教学的重中之重,也是新课程标准提出的明确要求,更是时代发展的必然需求。小学语文教师应紧跟时代发展的步伐,充分利用现代教育技术手段,加强教学改革的力度,着重加强教学方法的探究,提高小学语文阅读教学水平,综合提升学生的阅读理解能力。     

让学生在语文学习中动起来

为体现语文教学的一个"新"字,同时也让学生的学"动"起来,就要培养学生学会学习和独立解决问题的能力。探究式的小组合作学习,不仅能激发学生的学习兴趣,积极营造良好的学习氛围,而且有助于课堂教学效率的提高。让学生通过合作式的自主学习,提高阅读量,增加词汇的积累,直接作用在作文的写作上,让学生真正动起来。     

高效课堂背景下初中语文课堂教学导入技巧初探

每一节课开场白的好坏关系到教师能否充分利用课堂教学中的每一分钟,直接影响到课堂的教学效率的高低。因此,教师要根据学生的年龄特点、心理特征、知识水平、兴趣爱好和教师自身特长等情况来设计课堂导入,而且导入方法要因势利导、灵活多样、不拘一格,抓住学生注意力,激发他们学习语文的兴趣。     

实话“巧”说——谈谈与家长沟通的技巧

与幼儿家长的沟通直接影响到幼儿园工作的成效。在一些调皮的幼儿犯错以后,既要将事情的真相告知家长,又要不引起家长的反感和抵触情绪,这就需要幼儿教师运用沟通的技巧,将实话委婉地说,先听后说,客观地说,低调地说,即实话要常说,实话要"巧"说。     

中学生现代文阅读理解能力培养的强化

阅读是人们学习和获取知识信息的最主要手段,中学生现代文阅读理解能力的培养对中学生具有十分重要的意义。中学生的阅读理解能力的培养可以从阅读与写作有机结合、阅读与考试的有机结合和阅读与素养有机结合三个方面开展,达到学以致用,促进学生健康成长。     

用语文教学策略破解盲生同音字词输入障碍

10年的盲校信息技术教育,的确让盲人把许多"不可能"变为了"可能",实现了质的飞跃。但是,我们也不得不看到某些细节依然存在瑕疵。例如、,学习并使用计算机多年的盲生,在输入汉字时仍有较高的错字率。这是因为键盘操作能力有限,还是读屏软件等其他原因所致?笔者因工作需要,在较长期内同时从事盲电脑教学与盲语文教学工作,期间对两者间的相关性做了粗浅探究。本文试图从盲电脑教学与盲语文教学的相关性入手,分析盲生与明眼学生在阅读方面存在的差异,讨论变相互干扰为相互促进的可行途径,思考信息技术整合语文课堂的方式方法,以及如何在实际中运用的教学策略。     

海量阅读,为学生的成长保驾护航——学生阅读能力的培养拙见

阅读是语文之根,阅读是学生的学习之母,阅读是教育之本,阅读能力是一种可持续发展的学习能力。学生学会阅读,才能生存,才能发展。朱熹曾说:"读书有三到:心到、眼到、口到。"也就是说,在进行形式多样的朗读时,需要求学生做到心到、眼到、口到,而不能有口无心地读,这就要求教师要引导学生养成多读、多思、多问、多写的习惯。