黄河下游历史泥沙灾害的宏观特征及其与流域因素和人类活动的关系（Ⅱ）：—人类活动、历史地震及地形因子的影响

以历史上黄河下游的决溢频率为泥沙灾害的代用指标,研究了人类活动,历史地震及地形因子对黄河下游历史泥沙灾害的影响,研究表最,人类活动是影响黄河下游泥沙灾害的重要因素,历史上人口的增加使下游决溢频率增大,人口低谷与决溢频率的低值时段相应,历史上农牧交错带的南移与下游决溢频率的减小相伴发生。北移则导致决溢频率的增大,历史地震对黄河下游历史泥沙灾害有一定的影响,黄河下游历史泥沙灾害表现出明显的空间分异,这种分异与平原地貌条件的沿程变化有密切的关系。     

科学家发现4种破坏臭氧层的新气体

据环境新闻服务网报道,英国东英吉利大学的科学家近日在大气中检测到4种新的可对臭氧层造成破坏的气体,它们都是由人类活动所产生的.这项刊登在《自然-地球科学》杂志上的研究显示,这些新气体包括3种氟氯烃（CFC）和1种氢氯氟烃（HCFC）,其排放到空气中的总量超过74000t.     

2006年美国"安全月"

一、活动主题美国国家安全委员会把每年的6月份确定为“全国安全月”,向全国公众宣传预防道路、家庭、社区和工作场所伤害事故的建议和措施。美国国家安全委员会在健康和安全领域已有90多年的工作经验,是保护国民生命、促进国民健康的非赢利、非政府组织,“全国安全月”已成为其组织的一个标志性活动。2006年6月,美国国家安全委员会将在全国举行第10届“全国安全月”活动,主题是“使我们的世界变得更安全”。这个主题也反映了美国国家安全委员会的使命,即:通过教育使人们在日常生活的各方面保持安全、健康的习惯和行为,以预防伤害和死亡事故…     

防酸工作服

劳动者从事生产、搬运、倾倒、调制酸碱,修理或清洗化学装置等职业活动中,如工作场所酸碱容器、管道发生故障或破裂,均有可能引起由强酸、强碱、磷和氢氟酸等化学物质所致的烧伤。穿着适当的化学防护服,能够有效地阻隔无机酸、碱、溶剂等有害化学物质,使之不能与皮肤接触。就化工厂而言,虽然化工原料一般都是在管道和反应罐中封闭运行,但还应为接触化学物质可能性较大的人员如加料工、维修工等配备适当的防护服,这样一旦由于操作失误或发生泄漏,可以最大限度地保护操作人员的人身安全。分类国际上将可以防护化学类有毒有害物质的防护服统称…     

电气安全技术(四)静电、雷电的危害与防护

静电的产生有内因和外因两方面原因。内因是由于物质的逸出功不同,当两物体接触时,逸出功较小的一方失去电子带正电。另一方则获得电子带负电。若带电体电阻率高,导电性能差,就使得带电层中的电子移动困难,为静电荷积聚创造了条件。     

怎样让过渡活动“活而不乱”——幼儿园班级管理中过渡活动的案例分析

文章结合幼儿园四个过渡活动的组织与管理案例的分析,提出组织和管理过渡活动的基本方法:让幼儿意识到过渡活动中出现的问题;幼儿需要理解过渡活动的规则对他们的含义;让幼儿参与讨论,让过渡活动的规则内化为幼儿自身的行为需要;记下幼儿讨论得出的解决问题的办法,有针对性地付诸实践;回顾问题,比较同时段过渡活动组织的差异,讨论解决办法的适宜性。     

为孩子们打开立体的人生教科书——小学生综合实践活动点滴谈

综合实践活动课程是一个与各学科课程既有密切联系、又有着本质区别的新领域。然而,如何在实际教学中开展实践活动却是一个难题。鉴于此,我校以采蜜园为基地,以花卉种植为专题,在开发综合实践活动课程方面进行了一些尝试,并收到了良好的效果。     

鄂北水资源配置工程受水区熊河水库碳氮磷沉积历史重构及源解析

鄂北岗地是国家重要的粮食主产区之一，但该区域也是湖北降水量最少的地区，水质污染严重。为缓解鄂北水资源短缺和污染问题，2015年湖北投资180亿实施了鄂北水资源配置工程，但目前对受水区相关水库的污染现状缺乏了解，对其碳、氮、磷污染历史缺乏认识。选择鄂北典型受水水库——熊河水库，利用沉积物²¹⁰Pb和¹³⁷Cs定年方法建立熊河水库建库以来坝前沉积物样品的年代序列，并结合沉积物理化分析和流域人口、国内生产总值(GDP)和粮食产量的数据，重建了人类活动与经济发展对熊河水库水环境的影响，结果表明在熊河水库采集的34 cm沉积物柱芯(命名为XHS)的沉积历史约66年(1953～2019年),平均沉积速率为0.66 cm/a;沉积物柱芯XHS的总有机碳含量为0.57%～1.56%,总氮含量为0.32～1.84 g/kg,总磷含量为0.97～1.91 g/kg。沉积物柱芯XHS的总有机碳含量与熊河水库流域人口数量、GDP和粮食产量的变化呈显著正相关，总氮与熊河水库流域粮食产量的变化呈显著正相关。沉积柱XHS中TP与Fe/Al-P、Ca-P、IP和OP呈正相关...     

开展语文活动,促进学生自主探究

从学习的定义来说,语文学习是一种过程而不是结果,为此要让学生参与获得知识的过程。从学习的目的来说,使学生明白如何学习,要比学会什么更重要。从学习的结果来说,使学生在探究和发现中获得新的感悟,寻找有价值的有效建构。语文学习过程中,可以通过有效的活动,促进学生自主探究,从而进行有效的知识建构。     

班主任工作经验浅析

班主任是班级活动的组织者、实施者、管理者,因此做好班级管理工作,需要班主任倾注大量精力和心血。本文中笔者结合自己的教学和管理经验,主要从五方面论述了如何做好班级管理。