安全研究的预设和途径及新观点

由于安全问题的复杂性和多样性,安全理论一般都很难被广大安全工作者高度认同。因此,亟需研究厘清安全的维度、给出安全研究的预设、梳理安全研究的途径和开拓新的安全理论。本文运用理论研究、科学分类和逻辑思辨等方法对上述几个方面的问题开展研究,首先从安全边界、安全主体、安全物资、安全环境、安全知识、安全管理、安全信息7个方面梳理了安全的维度,给出了几条安全研究的预设;其次,梳理了从事故预防、风险管理和本源安全出发的安全研究3条途径,并比较了它们的优缺点等;最后综述了近年出现的3种安全新思想。研究结果对认识安全研究的复杂性、合理选择安全研究路径、寻找未来安全工作新方向新领域等具有重要的理论和实际意义。     

预设与生成的良好对应才能提高教学效果

什么是新课程理念呢?很多教师都没有吃透,也没有完全理解,我也和很多教师一样,追赶时髦一样,用新课程理念武装自己,用来上课,甚至用来批改学生作业等等。我在课堂中始终重视学生的主体作用,想来营造一种良好的学习氛围,营造一种学生和教师共同参与的课堂,也常常用讨论法、情境教育法等等来进行教学,取得了一定的效果,学生的积极性提高了,学生的参与度明显提高了。     

精心预设精彩生成,提高美术课堂教学质量

预设与生成是既矛盾又统一的关系,有充分的预设才有精彩的生成,在教学过程中教师提出问题后常常会得到一些学生意想不到的问题或提问,也会出现无法预料的结果,让教师措手不及。所以教师在备课时要做前瞻性的准备——预设。而生成是教学过程中教师与学生的交流、学习、碰撞后的新火花。在新课程背景下,如何巧妙地预设,促进课堂动态生成,是提高美术课堂教学质量的关键。     

平衡预设与生成,构建高效课堂

新课程的课堂是预设与生成的整合。论述了依循学生的认知规律、思维张弛和情感波澜及化学课程的特点,在施教前如何进行有针对性的、富有实效的、多维和弹性的预设,在施教中如何相机诱发、捕捉生成,从而构建高效、和谐的化学课堂。     

传媒新语境下杨万里的创作论略

宋代的传播形式、途径、速度和环境都发生了巨大的变化,形成新的传媒语境。南宋初期传媒出现的这些新情况,直接作用到杨万里的文学特别是诗歌的创作。无论是在其文集编订的体例与形式上,还是在其诗文创作的题材、体式、语言和叙事方式的选择上,杨万里的创作都有一个传媒新语境下的读者预设和舆论考量。其独树一帜的"诚斋体"与其说是学习诸家之后的独创,不如说是杨氏在新的传媒语境下进行自我设计和包装的结果。     

对安全科学研究对象的探讨

为探究实践视角下安全科学适宜的研究对象,基于逻辑分析和演绎推理方法,构造评判学科研究对象的6个标准,分析11种主要观点的提出预设与优缺点,论证实践中事故是安全科学合适的研究对象。结果表明：实践中研究对象应具备独特性、清晰性、概括性、全面性、成熟性、演绎性的特征;主要观点均无法满足实践中学科研究对象应具备的特性;事故明确定义的提出使大安全观的需求得到解决;安全科学的本质问题是事故预防。