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将环境保护意识有机地、灵活地渗透在美术教育之中,将大自然提供的素材结合到美术创作中,通过“渗透”和“结台”的方式,在教育活动中把有关的内容教好、救活,教出成效是幼儿教育工作者的重要职责之一。在日常的教学中根据环境、节日、教学内容,进行随机的、形式多样的、生动活泼的美术活动,将幼儿美术教育与环境保护意识教育进行有机的融合。 相似文献
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环境意识和环境质量如何,是衡量社会进步和民族文明程度的一个重要标志,建立一个人与大自然和谐共处的人类新文明已是当今世界不可阻挡的历史潮流。培养中学生环境意识,增强他们对地球、对环境、对人类、对祖国的责任感,是为国家培养和造就合格人才,实施可持续发展战略的一项重要课题。环境意识的基本要素环境意识主要包括认识要素和道德要素两部分。环境意识的认识要素是指人们对环境问题和环境保护的认识水平和程度。科学的环境意识必须正确认识人与环境的辩证关系:一是能认识到环境是个大系统,人类是其中的一个子系统。二是能认识到环境… 相似文献
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伴随着人类发展 ,环境问题从无到有 ,由过去的点源性向全球性 ,由单一性向全面性 ,由个体性向社会性发展。然而 ,与环境问题相对应的环境教育在不少国家学校教育中还处于非独立、非传统的分科地位 ,这样就使环保教育的重任长期地、无可非议地落在地理教师的肩上 ,环保教育的内容也紧密地融入地理教材中 ,环保教学方法因而也自然而然地与地理教学方法融合在一起。为了在美术中专学校有效地开展环保教育 ,并达到所期望的教学效果 ,笔者在教学实践中探索并推行了以下五种环保教学方法 ,尝试构成一种从文化学习→专业学习→行为规范的环保教学模… 相似文献
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