构建农村小学品德与社会高效课堂的点滴感悟

小学品德与社会课的成败与否,直接影响着农村学生思想道德的发展。其课堂教学过程应该符合新课改的理念,教学风格要返璞归真,反映学科教学本质。我们要通过挖掘、整合教学素材,让教学内容多维呈现;激活学生思维,让学生乐享学习过程;修炼教学气质,以阳光的风采带给学生充足的正能量等方法策略促成农村小学品德与社会高效课堂的生成。     

打造教学新模式 推进数学课堂改革

新一轮的课程改革,是教育领域内一次前所未有的、全面的、重大的变革,它是推进素质教育的历史必然选择,是我国教育领域的一场广泛而深入的教育创新,也是促进教育专业化成长的一次重要机遇,其根本目的是促进学生的全面发展,培养学生的创新精神和实践能力,满足学生终身发展的需要。本文主要论述的是如何通过打造教学新模式,来推进数学课堂改革这一课题。     

如何更好地打造优质高效数学课堂

345优质高效课堂使学生的学习方式发生了翻天覆地的变化,更多地提倡自主互助、探究发现、合作交流的学习方式,更多地注重以小组交流,师生互动等方式组织课堂,彻底打破了教师一言堂的局面,学生的积极性被调动了起来,热情空前高涨,学生不断地在交流争执中发现和提高,同时要求教师对学生多鼓励、赞许、宽容,并且教师要不断提高自己,充分地备好课、备好学生,鼓励教师使用多种不同的教学手段,最大限度地充实课堂内容,增加学生的知识容量与知识面,使课堂充满趣味性、生动性,让学生更加轻松地学习。     

毛细管色谱测定动物标本中烷基苯的残留量

利用毛细管色谱测定样品中的烷基苯取得令人满意的分离效果，结合ＧＣ—ＭＳ对样品中烷基苯进行定性鉴定。     

建设海峡西岸高效持续农业示范区的基本思路与技术对策——以福建省龙海市为例

本文以福建省龙海市为例,分析了龙海市农业发展优势与存在的问题,提出了建设海峡西岸高效持续农业示范区的基本思路与技术对策     

作物高产高效种植的功能目标和技术调控

本文根据在安宁河流域实施高产高效种植模式的实践,就高产高效栽培的功能目标和技术调控等问题进行了探讨。作物高产高效种植集生物、环境、经济、技术于一体,其中,技术居主导地位,对整个组合进行调控,使之按高产稳产优质低耗高效的目标发展。社会的需求量、农民的积极性、生态良性性、环境吻合性和能量高效转化性是评价高产高效种植模式功能目标的原则。系统的调控机制有三个层次,即自然调控、直接调控、间接调控。农业科技通过生态环境调控、输入输出调控、物种结构调控、综合关系调控等途径实现调控机制。科学技术的选择原则是:生物生理生态适应性、自然环境吻合性、社会经济允许性、配套有序整体性和推广普及性。     

高效液相色谱法测定水中对(邻)硝基苯胺

建立了用高效液相色谱法测定水中对(邻)硝基苯胺的方法。水中对(邻)硝基苯胺用乙醚萃取,在40℃水浴将乙醚挥发至干,用1.0ml甲醇提取后测定。对(邻)硝基苯胺浓度在0～1.0mg/L范围内线性良好,相关系数大于0.9994,日内相对标准偏差为6.5%和5.4%,平均回收率为104.3%和107.4%。     

固相微萃取-毛细管气相色谱法快速分析水中酚类化合物

固相微萃取是一种快速、简便、集萃取浓缩进样于一体的样品前处理技术,具有分析时间短、灵敏度高、无需有机溶剂的优点.本工作用固相微萃取富集水中酚类化合物,毛细管气相色谱分离分析,整个分析过程只需45min,检出限可达1.0～10.0μg/L,已用于地面水、海水、工厂废水中酚类化合物含量的测定.     

胶束流动相高效液相色谱法分离和测定无机阴离子

本文用国产填料YWG-C_(18)H_(37)反相色谱柱,选用表面活性剂溴化十六烷基三甲胺(CTAB)的甲醇水溶液作流动相,研究了各种阴离子的洗脱行为,对各种影响柱效和分离的因素进行了探讨,建立了测定NO_3~-、NO_2~-、IO_3~-、I~-的方法,方法可用于天然水和污水中PPb级阴离子的测定.     

毛细管柱气相色谱法测定土壤中的六六六、滴滴涕

研究了毛细管柱气相色谱法测定土壤中六六六、滴滴涕农药残留的方法．最低检出限0．00007～0．00090mg/kg，回收率为96％～102％，相对标准偏差为0．72％～2．34％．