PCR-DGGE技术在水解酸化-缺氧法处理采油废水的微生物研究中的应用

采用PCR-DGGE技术直接从水解酸化和缺氧反应器中的污泥样品提取DNA,测定部分菌种的16S rDNA V3区片段序列,通过NCBI基因库比对,初步确定不同生物反应器内优势菌种,并进行了多样性指数分析.结果表明,水解酸化反应器中的生物膜与缺氧反应器中悬浮污泥微生物种群结构存在较大的差异,显示了在不同环境条件下,微生物群落结构的连续动态变化过程.     

水解酸化-缺氧法处理采油废水的污染物迁移降解试验研究

水解酸化．缺氧法对采油废水有较好的处理效果，采用GC／MS技术对水解酸化-缺氧法处理采油废水过程中污染物的迁移降解进行的研究表明：水解酸化段和缺氧段对采油废水中碳原子为C6-C9、分子量为100—140的有机物均有较好的降解能力。其中，在水解酸化段中酮类、芳烃得到较好的降解，缺氧段中酚类和醚类化合物降解明显。水解酸化-缺氧工艺对于采油废水中的甲苯和二甲苯具有较好的降解能力。     

以“讲学稿”为载体,实现化学高效课堂

在教学中,要优化讲学稿,重视讲学稿的设计和使用,各个环节与学生认识过程相辅相成,最终得以升华,实现化学高效课堂。     

坚持做到“123”,高效课堂不言愁

教师应从角色、观念上转变,更要做好各方面工作的改变,促进学生获得高效的发展。     

初中语文高效课堂教学模式初探

结合本校的课改,为了提高课堂效率,深化课堂教学改革,根据教学实践,总结探索了自主—合作—探究—交流的语文高效课堂教学模式。     

从教学方法入手 构建高效语文课堂

教学方法是影响高效课堂的直接因素,也是课程价值能否顺利实现的关键。因此,在素质教育下,要借助多样化的教学方法来发挥学生的主观能动性,激发学生的学习热情,以为高效语文课堂的实现做好基础性工作。     

浅谈如何构建高效课堂

新课程改革实施以来,确立了学生的主体地位,教学不再是教师教学生学、教师传授学生接受的过程,而是师生的相互交流、相互沟通、相互补充的过程,因此构建高效课堂就显得尤为重要。那么,如何提高课堂教学效率,构建高效课堂呢?笔者主要从以下几方面来谈一下自身体会,以期与广大同仁共勉。     

多种教学媒体在小学美术教学中的应用

伴随着科学技术与经济的迅猛发展,教学设备装备水平也得到了很大程度的提高。尤其是触摸一体机、网络资源平台等现代化信息技术平台,极大地丰富了美术教学的手段资源,优化了教学方法,激发了小学生学习美术的热情,启迪了学生的创新思维,提高了学生的感悟能力,落实了学生的主体地位,打造出了小学美术高效课堂。     

初中英语教学中高效写作策略探析

新课标对提高初中生的英语写作水平提出了更高的要求,但是现阶段初中英语写作教学中还存在很多问题,严重影响了初中生的英语写作质量。笔者在本文中通过分析初中英语教学中存在的问题,提出加强英语高效写作的策略,以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴。     

谈小学英语高效课堂的构建

高效课堂是在课堂教学中,通过学生积极主动地学习,并配合教师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。那么如何构建小学英语高效课堂呢?本文将作出探究。