新型煤化工建设项目HSE管理模式探讨

剖析了新型煤化工建设项目HSE管理现状,提出了建设项目HSE管理对策.     

项目竣工HSE专项验收工作现状及对策

介绍了石化企业建设项目竣工验收的概念、特点、流程,对竣工验收的难点、HSE专项验收工作现状和问题进行了分析,采取应对措施,提高了专项验收的进度,促进了企业依法依规建项目.     

大庆油田企业安全文化建设实践研究

为降低安全事故发生概率、提升企业安全建设水平和从业人员安全素养,构建企业安全生产长效机制,以大庆油田为例,梳理安全文化建设实践的历程,总结大庆油田在传统安全管理阶段、健康安全环境(HSE)体系管理阶段和安全文化巩固提升阶段的典型特征和实践操作,分析不同管理体系下的文化建设的侧重点,探索企业内部安全管理的机制,梳理安全文化演进脉络。结果表明：传统安全管理可以有效提高人员、设备和其他财产安全管理水平,减少事故发生,但员工参与度低;HSE体系审核、巡视巡查、日常监督检查等手段不能彻底消除事故隐患,现场风险依然较大,根源在于对安全文化建设的忽视;企业应重视安全文化建设,保持安全文化建设的连续性,这有助于提升企业整体安全管理水平。     

自主性游戏中幼儿“偏区”现象的观察与指导

幼儿游戏是愉悦性与教育性的统一,是教师与幼儿教与玩的互动。在游戏过程中教师利用游戏教育幼儿,促进幼儿整体发展,而在游戏中,幼儿总会出现"偏区"的现象。教师根据幼儿在区域游戏中"偏区"现象的特征,自主地寻求相宜的对策,如注意游戏材料的自由度,促进各活动区域有机结合,让自主性游戏与主题活动相融合,让幼儿切切实实地玩好每个活动区,使幼儿身心得到全面发展。     

细致观察 亲身体验 抒发情感——在生活中学习和培养写作能力

写作是学生知识、能力和思想的综合反映,学生写作能力的提高,需要他们的认识、情感、意志等因素起关键性的作用。那么,我们究竟应当选择什么样的教学方式,才能使习作课真正成为陶冶学生心灵的乐园,进而激励他们去展现自我、传递信息、交流情感、憧憬未来呢?笔者尝试让学生在细致观察、亲身体验中来学习和培养写作能力,抒发他们真实的情感。     

培养观察能力,寻找习作素材——基于小学中年级习作教学

观察是写作的基础和起点,要树立正确的观察观,学习科学的观察方法,养成观察、记录生活的习惯,积累习作素材,为习作提供"源头活水"。     

安全文化建设与海外企业HSE管理

安全文化是企业文化的一个重要部分,2005年集团公司把安全作为前提写进集团公司核心经营理念,倡导"以人为本,安全第一"的安全文化。近年来,集团公司安全生产形势逐年好转。由于海外企业的特殊性,企业文化的差异带来了企业安全文化的差异,员工队伍的多元文化背景也会导致个人层面的安全文化差异。海外企业结合本单位的特点搞好安全文化建设,一定能够使HSE管理上一个更高的台阶。     

沙特阿美石油公司HSE管理典型做法及启示

从安全文化建设、作业许可管理、安全教育培训、分承包商管理等4个方面简要介绍沙特阿美石油公司在HSE管理方面的典型做法,对我国石油化工工程建设企业提高HSE管理水平提供有益指导和借鉴。     

直接作业环节的HSE管理

统计资料显示,90%以上的事故发生在直接作业环节,对环境的污染和破坏、对人体健康的损害也是在直接作业过程中发生的.在直接作业过程中引入HSE管理模式,不仅是HSE管理体系运行的必然要求,也是促进直接作业环节安全措施落实的实际需要.