加拿大推动可持续发展战略的策略及实践

文章介绍了加拿大的简况,讨论了加拿大可持续发展的历程以及促使各政府部门将可持续发展战略落实到工作中的环境审计制度。探讨了加拿大可持续发展战略实施方面的部分经验,如向国会提交年度环境与可持续发展审计报告、工业可持续发展战略的制定及加拿大-中国的可持续发展合作等。     

依托建筑行业特色,优化安全学科建设

简介全国及省内高校安全学科建设发展的概况,重点分析安徽建筑工业学院开办的安全学科课程体系,探讨其安全学科建设中有待解决和完善的地方,指出通过逐步完善课程体系来优化安全学科建设,并提出建筑特色的安全学科培养体系和优化安全学科建设的新理念,为学院进一步明确坚持"发挥优势,协调发展,特色取胜"的办学思路及"规模、结构、质量、效益、特色"的基本发展方针提供一定的参考;同时为丰富和发展我国安全学科建设,推动安全工程专业教育提供了新理念以及宝贵的实践经验。实践证明,依托建筑行业特色,以建筑安全为主线的课程体系培养的毕业生得到了用人单位好评,学生就业供不应求。     

高职院校计算机应用专业《JSP动态网站设计》课程改革探析

通过分析当前社会需求,结合高职高专院校目前的教学模式,提出计算机应用专业的《JSP动态网站设计》课程的教学改革方案。在基于工作任务的lAPP（导入-分析-实践-项目）教学情境中,开展“课堂实训＋虚拟公司＋校外实训基地”三位一体的实践模式教学,同时,将对工作过程的考核纳入课程的整个考核体系之中,使学生在课程中能够获得真实的职业体验和完善的实践能力。     

企业安全管理体系标准模式的比较研究

采用对比分析法和实证分析法,对当前国内外流行的企业安全管理体系标准模式及其评价方法进行比较研究,旨在把握诸多标准模式的原则、路径、结构、方法和共性特征及其可以发挥的具体优点,将研究的标准模式的评价方法归纳为两大类即体系认证审核法和综合考评打分法,并对两类评价方法的优缺点进行剖析。体系认证审核法的优点是过程方法、符合性及抽样,考评打分法则提供了安全绩效准则。对吸收融合两类评价方法的优点形成综合性评价方法的途径和方式进行了探讨,为企业建立有效、适用的安全管理体系提供了依据。     

农业清洁生产审核的初探

农业生产本身对自然环境的污染以及对人体健康的危害不亚于工业,所以需要清洁的生产模式,对污染的产生进行全过程控制.清洁生产这一概念在工业领域的使用越发成熟,但是在农业领域的使用却甚少.通过论述农业清洁生产以及农业清洁生产审核的内涵,结合实例介绍如何从农业输入、生产系统、农业输出三个环节进行农业清洁生产审核,最终通过实施清洁生产方案实现农业经济效益、环境效益、社会效益的统一.     

工程教育专业认证背景下的安全工程专业课程体系

简述了安全工程专业认证标准、程序及要求,介绍了围绕专业认证所进行的课程体系建设。课程体系强化实践环节,广泛吸取产业界专家建议,培养学生国际化视野等。按新的课程体系开展教学活动,可望使学生综合素质和能力达到专业认证通用标准和安全工程专业补充标准的全部规定,对于提高教学质量,与注册工程师制度相衔接,密切与工业界和社会的联系,提高人才培养对工业产业的适应性,促进本专业参与国际交流,实现国际互认等方面,均具有重要意义。     

排污申报数据审核的一般方法

排污申报登记工作具有数据量大、逻辑性强、专业要求高的特点,环保部门必须力求通过强化数据的审核来获得完整、准确的排污申报数据。     

清洁生产审核中基于资源、能源审核重点的评估方法

清洁生产审核是节能减排战略实施的重要手段,通常清洁生产审核一般分为七个阶段,35个步骤。其中评估阶段是对组织审核重点的原材料消耗、生产过程以及资源浪费的产生进行审核。当前进行的清洁生产审核工作重点关注的是污染物排放,对于能源节约方面的评估尚不多见。文章以资源、能源为审核重点,结合案例对评估阶段中采用的数据分析方法和资源、能源E—P图的绘制和分析进行了探讨,并从八个方面讨论了如何来查找造成资源、能源浪费的原因。     

Education for sustainable development – an inter‐disciplinary pilot module for undergraduate engineers and scientists

The coming together of a number of initiatives provided a springboard for an innovative pilot programme in education for sustainable development. For some time problem‐based learning has gathered momentum as an approach to educating professionals. More recently, there has been a burgeoning interest in inter‐disciplinary approaches to the complex societal and environmental issues that face the world as a whole. At the same time, professional engineering institutions have been reflecting on appropriate approaches to the education and development of future engineers. Building on work already undertaken by some of the authors, the Royal Academy of Engineering sponsored an inter‐disciplinary pilot programme in sustainable development for undergraduate engineers and scientists in the University of Manchester. The pilot was innovative not only in its inter‐disciplinary approach to sustainable development but also in its approach to the development of the curriculum. Inter‐disciplinary exercises were designed that enabled a contextual, active, collaborative and cumulative approach to learning. The assessment was also designed to align to the learning approach. Evaluation of the pilot programme suggests that it was well received by the students, and the post‐doctoral researchers who acted as facilitators, and also that there were gains in both understanding of the issues and also in approaches to learning.     

环境审计制度选择影响因素的实证分析

随着环境问题的日益严重,污染治理工具的选择和实施成为社会各界普遍关注的焦点.本文选择150个国家的国别数据,采取logit模型对环境审计制度选择的影响因素进行分析.研究结果表明,经济发展水平、环境保护投资和社会信息化程度与一国是否开展环境审计成显著正相关;审计体制对环境审计的开展也具有显著性影响;而污染排放现状、邻国的决策对环境审计制度选择的影响并不显著.本文的研究表明,与传统命令——控制型规制工具的普适性不同,作为一种信息化的污染治理工具,环境审计是经济社会发展到一定阶段国家最高审计机关的选择.进一步,利用我国2007年-2011年的相关数据进行基于主成分回归的符合性检验,结果显示环境审计的概率值p皆高于50％,且逐年递增,表明我国现阶段实施环境审计的条件和时机已经基本成熟.本文的研究发现为我国最高审计机关“十二五”期间将环境审计作为一种独立的审计类型,在全国推行环境审计工作提供了理论依据.