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91.
中美校园安全文化对比研究 总被引:1,自引:0,他引:1
任国友 《中国安全科学学报》2009,19(8)
通过安全文化、校园安全文化的结构层次理论综述及校园安全的影响因素剖析,提出校园安全文化5层次理论,即心态安全文化层、行为安全文化层、制度安全文化层、物态安全文化层、和谐安全文化层,为科学构建和谐校园提供理论支撑。依据校园安全文化5层次理论对中美校园安全文化进行比较分析,其结果显示,中美两国校园安全文化表现为差异性与趋同性,两国校园安全文化在一定时期内可以保持一定的稳定性,但随着两国文化交流的逐步深入,其差异性正在缩小,出现相互融合的良性发展趋势。从建设和谐社会的实践角度来看,笔者提出建设和谐校园对形成具有中国特色的校园安全文化具有重大的推进作用。 相似文献
92.
Sharon E. Clarke Kelly M. Burnett Daniel J. Miller 《Journal of the American Water Resources Association》2008,44(2):459-477
Abstract: Managers, regulators, and researchers of aquatic ecosystems are increasingly pressed to consider large areas. However, accurate stream maps with geo‐referenced attributes are uncommon over relevant spatial extents. Field inventories provide high‐quality data, particularly for habitat characteristics at fine spatial resolutions (e.g., large wood), but are costly and so cover relatively small areas. Recent availability of regional digital data and Geographic Information Systems software has advanced capabilities to delineate stream networks and estimate coarse‐resolution hydrogeomorphic attributes (e.g., gradient). A spatially comprehensive coverage results, but types of modeled outputs may be limited and their accuracy is typically unknown. Capitalizing on strengths in both field and regional digital data, we modeled a synthetic stream network and a variety of hydrogeomorphic attributes for the Oregon Coastal Province. The synthetic network, encompassing 96,000 km of stream, was derived from digital elevation data. We used high‐resolution but spatially restricted data from field inventories and streamflow gauges to evaluate, calibrate, and interpret hydrogeomorphic attributes modeled from digital elevation and precipitation data. The attributes we chose to model (drainage area, mean annual precipitation, mean annual flow, probability of perennial flow, channel gradient, active‐channel width and depth, valley‐floor width, valley‐width index, and valley constraint) have demonstrated value for stream research and management. For most of these attributes, field‐measured, and modeled values were highly correlated, yielding confidence in the modeled outputs. The modeled stream network and attributes have been used for a variety of purposes, including mapping riparian areas, identifying headwater streams likely to transport debris flows, and characterizing the potential of streams to provide high‐quality habitat for salmonids. Our framework and models can be adapted and applied to areas where the necessary field and digital data exist or can be obtained. 相似文献
93.
王颖 《中国环境管理干部学院学报》2007,17(4):51-53
我院校园绿化存在规划不足、养护不够等问题。我院应该体现生态环保的特点,统一规划,加强特色,强调生态效益,建设体现环保特色的生态绿化校园。 相似文献
94.
我院校园木本植物物种多样性调查与分析评价 总被引:1,自引:1,他引:1
对中国环境管理干部学院校园内现有的木本植物进行了种类统计和鉴定,发现校园内大部分木本植物生长良好,但是部分木本植物因人为破坏、气候不适而生长不良甚至死亡。我们应该提高认识、明确方向、优化结构、利用资源、加强养护,对校园植物资源进行管护。 相似文献
95.
城市公共危机管理框架及系统平台研究 总被引:3,自引:5,他引:3
在分析公共危机特点和危机管理的关键问题的基础上,归纳了城市公共危机管理的9个主题,从组织结构、信息系统、应急计划、社会应对能力4个层面提炼出较为完整的、针对城市的公共危机管理框架。基于该框架,按照日常管理与应急管理相结合的要求,设计了城市公共危机管理系统平台概念模型,详细分析了系统各个模块之间的关系;并从危机监测分析和危机应急指挥两个层面具体研究了系统平台技术体系和建设方法。最后,对公共危机管理系统建设现状和未来研究重点进行了讨论。 相似文献
96.
97.
体积式应变仪能记录全球大震,根据江苏体应变数字台网记录的全球大震波形,给出了测定地震尾波衰减系数、台网震级公式、震级标准差以及单台校正值的方法。由衰减经验关系lgA=G-klgτ导出的地震尾波应变双振幅A随尾波推移时间τ的衰减系数k=1.415,并取得以M(PEK)震级为基准的地震尾波应变台网震级公式MDC=4.02+1.04lgτ+0.74lgA±0.02,给出了江苏5个体应变台站的震级校正值,计算了近年内全球发生的35个地震震级值,平均震级标准差为0.11。尾波多点测量改善了7.6级以上大震MDC的精度,用该方法测量全球大震不存在震级"饱和"问题。 相似文献
98.
文章简要叙述了建立环境信息数字图书馆的意义及其在黑龙江省环境信息化推进过程中的地位与作用,叙述了数字图书馆的发展概况及基本技术体系,比较了国际和国内数字图书馆的发展历程。结合环保行业自身的特点和目前环保信息化所处的阶段,论证了黑龙江省环境信息数字图书馆建立的可行性。概述了黑龙江省环境信息数字图书馆的建设原则,总体目标,概括了黑龙江省环境信息数字图书馆的总体构成,并提出黑龙江省环境信息数字图书馆的建设构想。 相似文献
99.
中国石油数字化应急预案系统研究 总被引:1,自引:0,他引:1
中国石油高度重视应急预案体系建设工作,集团公司和所属企业均在风险分析的基础上,建立了“横向到边、纵向到底”的应急预案体系,为有效应对各类突发事件提供了重要的支持.旨在对文本应急预案的数字化应用技术进行研究,以进一步提高应急预案的可操作性.首先,探讨了数字化应急预案的概念,分析了国内外数字化应急预案系统技术的研究现状.其次,基于中国石油数字化应急预案系统的需求分析,从业务流程设计、系统部署设计和系统功能设计等三个方面对其进行了研究和分析.最后,立足于中国石油应急信息系统建设实际,提出了中国石油建设数字化预案系统建设的实施步骤. 相似文献
100.
通过现场监测,对昆明理工大学(莲华校区)的校园声环境进行了分析评价,监测结果表明:昆明理工大学(莲华校区)校园11个监测点中有8个监测点声环境符合国家I类标准,2#、4#、10#监测点昼、夜间的噪声监测值均超过国家标准。主要噪声源为道路交通噪声和建筑工地的施工噪声。同时,本文还通过调查问卷的形式收集了师生对校园声环境的意见,并进行了综合分析。在此基础上,提出了改善校园声环境的建议措施。 相似文献