《社交心理学》公共选修课教学实效性的思考

结合中国环境管理干部学院《社交心理学》选修课教学过程中,部分学生对选修课的意义认识不清而导致的随意或从众选课、上课过程中应付或逃课等实际情况,从教学管理、授课内容、教学方法、考核方式等环节,提出了增强公共选修课的实用性和趣味性的建议与对策。     

任务驱动式教学在高职《环境法学》课程中的应用

在任务驱动教学法下,在自主学习中提出问题、解决问题是重点,进行学习效果评价、形成反馈信息是总结提高阶段,每一个环节都必须统筹安排,合理兼顾。《环境法学》课程教学活动中合理采用任务驱动教学法,不仅充分体现了以学生为主体、老师为主导的现代教育思想,而且极大地调动了学生的积极性和创造性,也为提高学生的实践能力和创新能力营造了良好的氛围。     

生态文明建设视角的当代中国旅游地理创新探索

推进生态文明、建设美丽中国,进而实现中华民族伟大复兴的中国梦,已成为中国共产党及其所领导的中国人民的最大追求和奋斗目标.一直为国民经济主战场服务的中国旅游地理,生态文明建设必然为其教材建设的主体内容之一.该文结合《中国旅游地理》(第四版)创新实际,仅就中国旅游地理推进生态文明建设教学内容体系构建及其构架进行了探索.参9.     

开展持续清洁生产 确保环境和经济协调发展

辽阳石化分公司现有的装置排放的污染物种类多、浓度高,易对环境造成污染,因而推行清洁生产策略将为企业带来较好的效益。在2002年,该公司对污油装置、二氧化碳装置和双环装置实施了清洁生产方案。同时还通过完善各项规章制度,解决了开展清洁生产的资金和技术问题,分析了污染物产生的原因,制定了切实可行的改革方案。实施新方案后年创效益360万元以上。同时,装置的外排污水量同比减少了40.6%,污水处理费同比降低了48.5%,取得了显著的经济效益和社会效益。     

300MW机组电袋复合除尘器的应用探讨

通过技术、经济比较,确定了宁夏大坝发电有限责任公司3号机组电除尘器改造为电袋复合除尘器的方案。改造后电袋除尘器各项指标均达到设计要求,保证300MW发电机组满负荷运行。     

浅论“研究性学习“教学模式

"研究性学习"教学模式,促使教学理念发生根本的改变,它以学生的发展为根本,注重教学活动中学生素质的形成过程,使学生在主动、互动的学习过程中有所思、有所为、有所得,使学生的学习水平、科学意识、人文思想、实践能力、创新精神等得到全面发展.     

锅炉低NOx排放改造及试验结果分析

介绍了某电厂利用空气分级燃烧技术对420t／h锅炉燃烧器进行的低NOx排放改造情况,对锅炉改造前、后的NOx排放浓度进行了对比分析。结果表明,对锅炉实施低NOx改造后,NOx排放浓度明显下降,但锅炉热效率亦有所降低。     

创新教育在安全工程专业实验课教学中的探讨与实施

在阐述创新教育基本概念的基础上,论述安全工程专业的实验课教学实施创新教育的必要性及可行性。结合《防火与防爆》课程中所开设的实验特点及教学实践,笔者认为,必须从激发学生创新意识、培养学生创新思维、提高学生创新能力、改革教学模式以及改革考核模式等各方面着手对实验教学进行改革和创新;同时介绍了一些具体作法及其成效。     

安全工程专业生产实习模式探讨与实践

生产实习作为安全工程专业教学计划的重要环节,有助于培养学生的工程意识、应用能力和创新能力.基于中国石油大学(华东)在安全工程专业生产实习的实践教学环节上所做的探索性工作,对如何有效提高该环节的培养效果进行了分析和总结.     

海化集团自备热电厂1#炉除尘系统改造

针对海化集团自备热电厂130 t/h煤粉炉原有除尘系统存在的问题进行了全面的分析,在此基础上,结合厂方提出的要求,确定了改造方案,并进行了改造设计.改造后实际运行情况表明:1#炉除尘系统运行良好,除尘效率超出厂方提出的要求,达到98.5%以上.