厘清“三线一单”制度与技术逻辑支撑国家生态环境治理体系现代化

“三线一单”编制工作持续推进，长江经济带11省（市）和青海省等大部分省份“三线一单”编制成果已经发布，其余19省（区、市）及新疆生产建设兵团“三线一单”工作也进入成果审核阶段，预期2020年底发布完成。本文在成果表达和地方实践的基础上梳理了“三线一单”的作用和功能定位，认为“三线一单”实现了生态环境空间管控落地，是适应“放管服”改革背景下发挥源头预防作用的重要举措。“三线一单”编制工作凝结了源头预防生态环境风险的空间管控思路，技术逻辑从问题和目标导向出发，形成区域开发的“框子”和“规矩”，确保生态系统结构完整性、功能健康性和过程持续性。基于技术逻辑和已发布成果的案例分析可知，“三线一单”实施能够提升国土空间规划、区域国民经济发展规划和地方立法等领域的绿色化发展水平，支撑生态环境体系和治理能力现代化。     

陕西叶螨暴发成灾原因与区域性控制技术体系研究

近年来陕西叶螨暴发成灾，灾情的显著特点为发生范围广，种群数量大，发生期早，受害期长，为害作物多，面积大。繁殖力强，食物条件优化是叶螨暴发的根本原因；整体防治不重视，抗药性能强等是大面积成灾的主要因素，根据叶螨为害特征及农村种植经营现状，提出控制叶螨暴发成灾的对策；采用铲除杂草，区域连片种植，加强作物肥水管理及药剂滴心，根施，环涂防治与轮换用药等区域性控制技术体系，可达到断绝叶螨取食环境，延缓抗药性，大面积控制螨害发生的显著效果。     

Recognizing hidden environmental and social costs and reducing ecological and societal damage through tax, price, and subsidy reform

Indirect, unpriced environmental and social costs of human activities in the United States amount to several trillion dollars each year. By accounting for these costs and shifting some of the tax burden from work to waste, it would be possible to protect the environment and benefit society and the economy.     

刚玉冶炼炉烟气净化设计思路

分析了刚玉炉烟气的性质及特点，提出净化刚玉冶炼炉烟气的技术措施：选用脉冲袋式除尘器作为烟气净化设备，采用液力偶合或变频调速技术等节能措施，设置混风阀、事故阀等相应系统保护装置。     

试论立体农业

立体农业比平面农业大大扩展了土地、光能、水源、热量等自然资源的利用层次,它是传统农业技术与现代技术相结合的产物。当前,在我国人口与资源矛盾的困扰下,开发立体农业可以合理配置自然资源和人类生产技能,巧妙地利用空间和时间,较大幅度提高单位面积的物质产量,缓解人地矛盾和食物供需矛盾,还可以大量吸收农村富裕的劳力资源,增加劳动积累。立体农业不仅是现阶段我国农业技术改造的有益尝试,而且是中国式的现代集约农业的途径之一。本文正是根据这一独特作用,系统地论述了立体农业的概念、特点、研究内容及增产原理,并重点分析了几大类应用模式和存在问题,提出了进一步发展的宏观对策。     

城市污水高效低耗处理技术关键

结合我国当前的水污染控制现状 ,提出了我国城市污水处理高效低耗技术和工艺应该具备的主要特征 ,并筛选了切实可行的处理技术和工艺。最后论述了推行这些处理技术和工艺所要进一步解决的技术关键     

一个县级防震减灾机构管理的改革与创新

笔者从澜沧县地震局管理工作实际出发,阐述了通过改革创新,强化科学管理,在较短时间内改变了防震减灾工作长期落后的局面.揭示了"管理出效益"的基本事实.     

消灭火炬防治大气污染

长岭炼油化工总厂改造火炬系统时采用先进技术，如二级压缩机技术、变频调速技术、新型无烟火炬头以及自动点火器系统，对火炬系统的含硫污水进行密闭处理等。改造后正常生产时不点火炬，事故放空时能及时点燃火炬。     

高温油泵机械密封故障分析及改造

对GA123A泵的高温波纹管式机械密封的失效原因进行了分析。证实热油泵的密封故障是由于波纹管内侧水垢和积碳引起。针对现场实际，从安全、环保的角度对机械密封的机构和辅助系统进行了改进。     

地震预报课程改革与实践

地震预报课程是防灾技术系学生的一门主要专业课。该课程既涉及地球物理各专业的基础理论知识,又面向地震预测的实践,是理论与实践高度综合的课程。文中详细讨论了"地震预报"课程改革的目标、主要内容、面临的问题,以及课程教学改革实践的主要措施等。