谈谈“10+30”之类“少教多学”论调的致命伤——基于现代认知心理学的知识观和教学论的教学观

针对现时颇为流行的"每节课老师讲课不超过10分钟,学生学习30分钟"之类"少教多学"甚至"不教自学"的论调,本文运用现代认知心理学的知识观和教学论的教学观对其进行剖析,指出这种论调基本上是错误的,其致命之处在于不尊重学科教学的实际,无视知识的不同分类;不理解教学过程教与学的本质属性,无视教师存在的价值;提出如果这种论调继续泛滥,将导致课堂教学劣质化、低效化、娱乐化。     

乡村自主复兴之道：农村环境发展与改善的新契机

回顾现代中国历史．似乎可以发现一个有趣的现象：每隔二三十年，乡村问题就会引起整个社会的关注。从1953年的土地改革到1978年的家庭联产承包责任制，再到今天的农村土地流转，中国在经历了奇迹般的增长后，“三农”反而成为严重问题。与中国社会的其他领域一样，乡村社会同样处于转型的中间过程，大量农民自由迁徙，成为私人企业部门的主要劳动力资源，     

金融海啸对环境资源状况影响

次贷危机所引发的金融海啸给美国乃至世界经济带来深重灾难,西方金融系统总额达2.5万亿美元的救市计划可能已经缓解了这场危机,但是整个世界经济由此放缓的趋势已不可避免.本次金融海啸波及了中国宏观经济、国际贸易、产业结构、金融体系、能源储备,产业转移等诸多领域,并将对国家"十一五"环保约束性指标实现等环境资源状况产生深远的影响.     

初中英语课堂发言的“冷场”现象及改进策略

初中英语课堂发言"冷场"现象与教师的课堂提问、课堂评价和学生的心理发展特点有关。英语课堂发言"冷场"现象不利于发展初中生的英语思维能力和英语表达能力,不利于教师获得有效的课堂教学反馈、提高自我效能感。采取优化课堂提问方式、开展课堂小组合作、讲究课堂评价艺术等策略可以有效改变课堂发言"冷场"现象。     

小学语文教学的育人之“道”

育人之"道",简单地说就是把"道"传授给学生。众所周知,小学语文是小学生各门学科的基础性学科,鉴于小学语文的特殊意义,小学语文的教学也被赋予了更多的责任和使命。小学语文教学是以母语为载体进行的,因此,小学语文的学习承担着传承祖国文化的责任,在这个过程中体现出育人之"道"。     

国家天然气安全评价指标体系的构建与应用

围绕如何测度并改善天然气安全这一核心议题,引入并修正了APERC能源安全“4A”分析框架,运用层次分析法与德尔斐法,构建了天然气安全评价指标体系,对主要天然气净进口国和净出口国的天然气安全状况进行了量化评估。评估发现：（1）天然气安全四维度（资源可利用性、经济可承受性、贸易可获得性与环境可接受性）的不可或缺性意味着综合表现优异的国家安全水平更高;（2）8个二级指标中,可采储量、个体可承受性等指标的权重更大;（3）天然气净出口国在资源可利用性、经济可承受性和贸易可获得性方面有优势,整体表现优于进口国。就中国而言,可从加快资源开发、完善市场机制、扩大进口渠道和提高资源利用效率四个方面提高天然气安全水平。     

关于“建构式生态课堂”模式的研究

"建构式生态课堂"是指:根据建构主义学习理论,依据以学生发展为本的教育思想,教学起点符合学生实际,教学目标明确、具体、适切,教学方法与教学资源运用恰当,学习活动设计合理,学生在师生共同营造的适宜的课堂生态环境中,自主学习、互教互学、质疑释疑、共同建构、迁移应用等,获得知识、能力与情感协同发展的课堂。"建构式生态课堂"从辩证、发展、创新的角度出发,构建教师和学生主导与主体相结合的教学模式。结合实际,具体阐述了该模式的利与弊。     

“文史结合”让历史与社会课堂更精彩

以人教版2013年八年级历史与社会课题《东晋南朝政局与江南经济开发》节选为例,提出了"文史结合"会让历史与社会课堂更精彩的观点。     

“中国近代第一号注册商标”的历史教学资源开发

荣氏兄弟的"兵船"面粉商标,是中国近代第一号注册商标。与这幅商标紧密相联的荣氏企业的半世沉浮,折射的是一部近代中国民族资本主义企业的曲折发展史。挖掘商标蕴含的丰富历史信息,并应用于课堂,有益于激发学生学习兴趣,改变经济史教学枯燥、艰涩的特点。     

张云川：完不成节能减排任务的要试行“一票否决”

明年是完成“十一五”节能减排约束性目标的关键一年，必须加大力度，迎难而进，打好节能减排攻坚战、持久战，确保取得重大进展。