全文获取类型
收费全文 | 11709篇 |
免费 | 217篇 |
国内免费 | 657篇 |
专业分类
安全科学 | 4435篇 |
废物处理 | 31篇 |
环保管理 | 2666篇 |
综合类 | 4265篇 |
基础理论 | 500篇 |
污染及防治 | 107篇 |
评价与监测 | 191篇 |
社会与环境 | 150篇 |
灾害及防治 | 238篇 |
出版年
2024年 | 57篇 |
2023年 | 207篇 |
2022年 | 229篇 |
2021年 | 274篇 |
2020年 | 195篇 |
2019年 | 177篇 |
2018年 | 150篇 |
2017年 | 133篇 |
2016年 | 196篇 |
2015年 | 271篇 |
2014年 | 1538篇 |
2013年 | 678篇 |
2012年 | 826篇 |
2011年 | 748篇 |
2010年 | 613篇 |
2009年 | 647篇 |
2008年 | 606篇 |
2007年 | 464篇 |
2006年 | 626篇 |
2005年 | 681篇 |
2004年 | 783篇 |
2003年 | 742篇 |
2002年 | 440篇 |
2001年 | 309篇 |
2000年 | 299篇 |
1999年 | 121篇 |
1998年 | 106篇 |
1997年 | 67篇 |
1996年 | 82篇 |
1995年 | 87篇 |
1994年 | 68篇 |
1993年 | 25篇 |
1992年 | 35篇 |
1991年 | 39篇 |
1990年 | 36篇 |
1989年 | 25篇 |
1988年 | 2篇 |
1979年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
101.
论高等学校班主任和辅导员工作的定位 总被引:2,自引:0,他引:2
何本华 《防灾技术高等专科学校学报》2004,6(4):33-35,8
本文强调工作定位的重要性,对高等学校班主任和辅导员等学生工作者的定位进行了分析,指出:高等学校的班主任和辅导员既是第一线的教师,又是第一线的管理干部,是集“高校教师”和“高校管理干部”双重身份于一体的教育工作者,思想政治工作者,大学生日常行为的管理者,大学生成才与发展的服务者。 相似文献
102.
室内环境污染比室外环境污染对人体健康的威胁更大,这一问题已逐渐引起了人们的重视。室内污染是引起或加剧呼吸系统疾病的因素。到目前为止,人们总认为空气受污染严重的是室外,但事实上,居室、办公室、饭店、影剧院、歌舞厅等建筑物室内环境对人体健康的影响比室外环境的影响更大。因为,成年人70%~80%的时间是在室内度过,老弱病残者在室内的时间更多,可达90%以上,而室内环境质量常劣于空旷室外。根据美国环保总署的调查,室内空气污染程度常常比室外空气污染严重2~3倍,在一些情况下甚至可达100倍。专家提醒人们:… 相似文献
103.
104.
地理活动化教学是以教育性、探索性、创造性的学生主体活动为主要形式,以学生主动参与、主动思索、主动操作、自主活动为特征,以达到促进学生认知、情感、个性等全面和谐发展为目的的一种教学组织模式。它要求教师将“活动”思想渗入课堂设计和教学过程中,创设“活动”情境,培养学生 相似文献
105.
利用国家科技攻的成果,并根据国内外的研究现状,论证了地下水中铜元素的形成及其与人群健康的关系。 相似文献
106.
107.
环境保护是我国的一项基本国策,环境教育也是素质教育的重要内容。通过对中学生进行环境教育,培训学生环保意识和环保技能,提高学生素质。 相似文献
108.
赵大卫 《安全.健康和环境》2006,6(12):48-48
"安全生产,教育为本",管理者安全教育是企业全员教育的重要组成部分,加强对管理者的安全教育是新世纪现代企业管理中的一项新的课题,是上级主管部门、企业党委和行政领导的一项重要的任务,是能否抓好安全生产,使各项工作顺利开展的关键. 相似文献
109.
丁晓刚 《安全.健康和环境》2003,3(6):29-29
中国石化集团公司自2001年起在集团公司内部广泛开展了建立和实施HSE管理体系的工作 ,并于2002年对承包商提出了建立和实施HSE管理体系的要求。对此 ,很多企业通过初始状态评审、开展广泛的风险评价、编制体系文件、体系文件发布实施、内部审核与管理评审 ,建立和实施了HSE管理体系。那么 ,一个比较成功的HSE管理体系会有哪些表现形式呢 ?1要有清晰的体系文件企业建立和实施HSE管理体系的目的是为了控制HSE风险和环境影响。围绕控制风险与环境影响 ,企业需要有一套明确各层次、各岗位职责和作用以及如何去做的体系文件 ,进而依靠体… 相似文献
110.
发展我国现代远程高等环境教育 总被引:1,自引:0,他引:1
远程教育泛指把教学内容传递到相隔一定距离的个人或分散在不同地域的群体,根据不同时期所采用的教育技术、传媒工具和师生沟通的方式,世界远程教育的发展可大致分为4个阶段,一、(1850-1960年):应用某一单项技术,以印刷品、收音机和电视机为传媒工具,以单向交流沟通;二、(1960-1985年);采用除计算机以外的多种技术,以录音带、录像带、电视机、传真机和印刷品为传媒工具,以单向交流沟通为主;三、(1985-1995年):应用包括计算机和网络的多种技术,以电子邮件、电子广告牌、互联网、光碟、电子课件等为传媒工具,实现双向交流;四、(1995-2005年):应用包括宽带技术的各种现代技术,以宽带信息高速公路、电子邮件、电子广告牌、互联网、光碟、电子课件等为传媒工具紧双向交流为主。 相似文献